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中班语言教案《马拉松》
中班语言活动教案《马拉松》
幼儿园中班语言教案：马拉松
一、活动目标：
1、通过故事使幼儿介绍关于“马拉松”接力赛的故事，认 知故事大意。
2、引导幼儿能大胆地抒发，并培育幼儿的语言表达能力。
3、培育幼儿体会“轻在参予”的运动精神，以及耐力和意 志力。
二、活动准备工作：
1、有关《马拉松》故事的连环图片。
2、幼儿已经介绍奥运会的一些比赛项目。
三、活动过程：
1、故事观赏教师存有感情地讲诉故事。其中，教师可以 对故事中部分难于认知的专有词语和概念作出适度表述。幼儿 利用连环图片，认知故事内容。2、在幼儿对故事比较熟识的 基础上，紧紧围绕“奥运精神”，引起幼儿展开讨论，引导幼儿 大胆地与同伴互动自己的见解。
“传令兵菲迪皮得斯一口气从马拉松跑到雅典，你 们真的他怎么样？(提示信息：“马拉松”接力赛须要耐力和 意志力。)
“为什么必须在奥运会上成立，马拉松，这项长跑比 赛？”(3)出席“马拉松”比赛的运动员，能秉持跑完全程，就
是一种胜利。
故事：在第一届奥林匹克运动会的时候，就成立了“马拉 松”的长跑项目。其实，“马拉松”存有一段感人的故事：马拉 松就是希腊的一个地名。很久很久以前，雅典军队在马拉松河 谷与波斯皇帝抓走的大军进行了惨烈的战斗。他们在没救兵的 情况下，团结一心，运用恰当的战术技巧，以少胜多，击败了 波斯侵略军，获得了光辉的胜利。当时出任传令兵的菲迪皮得 斯受命将这一胜利消息说雅典居民，使殉道同胞互动这胜利的 欢欣。他一直不停地走，口渴了也顾不上喝一口水，为的就是 能够早点把这个消息说殉道的同胞。他顾不上路途遥远，一口 气从马拉松跑到雅典，抵达雅典时他已筋疲力尽精疲力竭，只 说道了一句“我们胜利了！‘就好像在广场，睁开了双眼。后来, 曾前往希腊实地考察的法国语言学家米歇尔布里尔，非常敬佩 这位马拉松战役中的爱国战士，他给“奥运会之父”顾拜旦写下 了一封长信，建议在1896年第一届奥运会上加设一项以“马拉 松”命名的长跑赛，以纪念这位可歌可泣的战士。他同时明确 提出，愿意捐给一个“布里尔”银杯做为对冠军的奖励。于是， 这个建议被欣然接纳。从此，马拉松比赛便风行于世，而且一 直做为奥运会的传统比赛项目。这就是“马拉松”长跑比赛的由 来。
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