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《陋室铭》教学设计 课型 新授课 课题 短文两篇（陋室铭） 教 学 目 标 知识与技能： . 了解本篇课文的古今异义词、通假字以及重点词语。 .理解古代不同的文体的不同用法。 过程与方法： .了解刘禹锡的相关情况。 .寻找文章中对偶句，并理解意思。 情感态度价值观： 学习刘禹锡孑然一身，不与世俗同流合污的高洁情操。 教学重点 体悟刘禹锡的高洁志向 教学难点 整体把握文言文的内容 教学手段 多媒体、粉笔、黑板 教法与学法 教法：讲授法、点拨法 学法：合作探究 教学过程 .新课导入 “时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”，这是对那些身居陋室，胸怀天下者的歌颂；“出 淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这是对那些不随波逐流，洁身自好者的赞美。其实，这两 句流传千古的格言警句是有来历的，它歌颂的是唐朝著名文学家、诗人刘禹锡，赞美的是 宋代著名的哲学家周敦颐。刘禹锡和周敦颐是怎样的人？有怎样杰出的文作？请随我一同 走进课文吧！ .作者简介 刘禹锡（772-842）,字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家。和柳宗元交谊甚厚， 世称“刘柳”；晚年与白居易唱和，世称“刘白”。白居易称之为“诗豪”。有《刘梦得 文集》传世。著名的诗作有《竹枝词》《西塞山怀古》《秋词》《江南春》《浪淘沙》等。 3.写作背景 《陋室铭》选自《刘禹锡集》卷三（中华书局2009年版）。唐顺宗时，刘禹锡因参加 王叔文的政治革新运动，得罪了当朝权贵，失败后被降职为朗州司马，以后又任连州、和 州刺史。按当时的规定，他本应住衙门三间三厦的官邸。但是，和州策知县是个势利之徒, 他见刘禹锡贬官而来，便百般刁难，半年之间，让刘禹锡连搬三次家，住房由原先的三间 屋缩小到一间半，一家老小无法安身，刘禹锡觉得这县官欺人太甚，愤然提笔写下了《陋 室铭》一文。 .古今异义词谈笑有鸿儒（古义：大今义：鸿雁） *惟吾德馨（古义：品德高尚今义：芳香） *无案牍之劳形（古义：形体、身体今义：形状） * 亭亭净植（古义：立今义：栽种） *.词类活用 山不在高，有仙则名（名词做动词，出名，著名）* 水不在深，有龙则灵（名词做动词，显出灵异） *惟吾德卷（名词做形容词，品德高尚） 无丝竹之利耳（形容词的使动用法，使……受到扰乱） 无案牍之芳形（形容词的使动用法，使……感到劳累） 6.生字词陋室（lou ）德馨（xin ）苔痕（Ei） 鸿儒（h6ng）（ni）调素琴（tiao ） 案牍（dil） 西蜀（shu ）.齐读课文，整体感知 .斯是陋室，惟吾德馨。 .苔痕上阶绿，草色入帘青。 .谈笑有鸿儒，往来无白丁。 .无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 参考译文： .这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。 .苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。 .说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。 .没有（嘈杂的）音乐扰乱耳朵，没有（成堆的）官府公文劳累身心。 .文段梳理.文中哪句话统领全文大意？ 斯是陋室，惟吾德馨。 .作者是怎样引出这一主旨句的？ 用“山、水”来比“室”；用“不在高”和“不在深”比“陋”；用“仙、龙”来比 “德”；用“名”和“灵”来比“馨”。 .在文章最后引用了孔子的话，作用何在？ 画龙点睛，总结全文，与篇首的“惟吾德馨”相呼应，有力表现甘居陋室，不以为陋的 品质。 .文章借写“陋”室不“陋”，表现了作者怎样的情操？这是什么写法？ 高尚傲岸的节操和安贫乐道的情趣。这是托物言志的写法。 9.总结 本节课我们通过整体感知，梳理了文章思路，了解到了刘禹锡不畏强权的抱负，看到了 铮铮铁骨的不屈与洒脱，即使只有半间房子，也可以肆意潇洒，令人钦佩，这就是作者的 胸襟与大度，这更是我们学习的榜样，我们也应该不向恶势力低头。