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中班美术教案《心情冷暖色》 中班美术杰出教案《心情冷暖色》 【活动目标】 1、鼓励幼儿辨认出事物的冷暖色，体验冷暖色领略到人 的相同体会。（重点） 2、认知色彩的冷暖，尝试并讨厌运用冷暖色抒发自己的 心情。（难点） 【活动准备工作】 经验准备工作：班中积极开展幼儿绘画色彩日记的活动, 幼儿存有通过绘画抒发心情的经验。 物质准备工作：热、暖色调人物画像观赏图画各一幅； 刚蒸熟的鸡蛋、冰块一盒，分别放到两个摸箱里；水粉颜色、水粉笔、水粉纸、砂纸、油画棒、彩色泥。 【活动过程】 1、玩玩勇敢者的游戏，体会事物的温度存有冷暖。 (1)出具摸箱，唤起幼儿搞“勇敢者”出席游戏的心愿。 (2)以儿歌的形式轮流恳请幼儿上前摸一摸，并说说道 捏至了什么，存有什么感觉。 (3)恳请全体幼儿轮流摸一摸两样东西，体会物体的冷 暖相同。 2、体会事物的冷暖色彩相同。 (1)体会事物的冷色。 ①你刚才捏至冰块时就是什么感觉？你可以想起什么？ 除了什么时候可以存有这种感觉？ ②哪些颜色可以使你存有这种冷冷的感觉？为什么？ ③恳请你从彩色卡纸中挑选出这些颜色，张贴在白板的 雪人标志下。 (2)体会事物的暖色。 ①你刚才抓著热鸡蛋时存有什么感觉？你可以想起什么？ 除了什么时候可以存有这种感觉？ ②哪些颜色可以使你存有这种暖暖的、马豆的感觉？为 什么？ ③恳请你从彩色卡纸中挑选出这些颜色，张贴在白板的 太阳标志下。 (3)小结冷暖色名称。 ①这些看上去可以存有暖暖的、马豆的感觉的颜色就是 暖色。 ②这些看上去可以存有冷冷的、凉凉的感觉的颜色就是 冷色。 3、观赏热、暖色人物画像。 （1）颜色不但能够抒发我们的体会，还能够整体表现我 们相同的心情，看一看画家就是怎么整体表现的。 （2）这两幅图画中的色彩一样吗？哪幅就是冷色的？哪 幅就是暖色的？图画中人物的心情一样吗？ （3）分别了解两幅图画的创作背景，了解画家为什么必 须采用冷色（暖色）。 4、绘画心情故事。 （1）你存有使你一看见就深感温暖的人吗？你存有使你 深感温暖的事吗？你存有深感不难受，或者真的冷冷的事情吗? （2）你想要把它图画下来，和大家互动吗？恳请你也像 是画家一样采用暖暖的颜色或者冷冷的颜色，把你的心情故事画下来。 (3) 了解三组材料及采用方法。 第一组采用水粉颜色展开创作，第二组采用油画厉害在 砂纸上展开创作，第三组采用彩泥展开创作。 (4)幼儿自定材料组展开操作方式，教师个别指导。 5、观赏我们的色彩故事。 (1)从热暖色调的故事中各挑选出2?3幅，恳请幼儿 展开讲诉。 看一看这幅画就是冷色的还是暖色的？倾听大画家的故 事吧！ (2)相同色彩代表着相同的心情，老师预祝大朋友们每天都欢乐。 【活动思考】 通过出席区美术课题组的自学与研究活动，并使我更加 高度关注美术活动对幼儿发展的价值与意义，更加高度关注幼 儿内心活动的状况及发展。 本学期我班积极开展了彩色心情和色彩日记的活动，幼 儿每天将自己的心情展开记录，“我今天就是红色心情”、“我 今天就是绿色好心情”……同时他们也关心小朋友的心情，有 时还可以相互问一问：“你今天的心情就是什么颜色的？ ”通过 活动的积极开展，孩子们存有了高度关注心情的意识，能够把 自己的心情表达出来，并能够大胆运用绘画的形式展开抒发。 随着活动的深入开展，我辨认出幼儿无论是哪种心情故事，绘 画色彩都就是艳丽的、多样的，不太会用颜色抒发相同的心情。 于是我设计了本次活动，为幼儿提供更多了一个重新认识体会 冷暖色、体会冷暖色与心情关系的机会，使他们介绍并尝试采 用冷暖色抒发相同的心情，在多样的画面中抒发自己多样的内 心世界和内心变化。 活动分后三个层次去体验冷暖的相同。首先就是抓著的 热与冷，通过摸箱使幼儿从触觉上感受到冷暖相同的物体；其 次就是看见的热与冷，将冷暖与相同的色彩展开M18x；再次 就是将冷暖与相同的心情二者联系，通过观赏相同的名画、听 到画家的故事，去体会冷暖相同的心情。活动中孩子们通过逐 步体验也讲诉了属于自己的心情故事：“我看见妈妈可以使我 深感温暖。”“我看见国旗可以使我深感温暖。”“我躺在床上抱 着小熊看著星星我真的温暖。”……一个个温暖的故事使我深 感孩子们的内心世界充满著了温情，并且运用温暖的色彩抒发 了出。同时，我也深感在孩子们的心里也有著一些不那么高兴 的事情：没朋友了，惧怕学游泳，搞了恶梦……孩子们也抒发 着令他们不欢乐的情绪。而协助他们学会抒发，从而纾解不欢 乐的心情，也就是此次活动的目的之一。通过活动，孩子们进 一步提高了抒发自己内心体会的技能，学会了多种抒发情感的 方法。