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律动火车开啦串词 篇一：《火车开啦》音乐教案  《火车开啦》音乐教案  教学内容： 1.用欢快、活泼的心情、骄傲的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢快心情。  2.通过倾听、模唱、律动的方式指导同学参加演唱、体验歌曲，让同学主动参加课堂实践活动，提高学唱歌曲的爱好。  3. 用轻松的声音、清楚、精确?????的演唱曲。 知道歌曲中采纳了重复的手法。 教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。  教学难点：能精确?????的演唱歌曲的歌词。  教学预备：多媒体教学设备、课件。  教材分析： 《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲呈现的内容对于一班级的同学来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中X-，X，XX这三种基本节奏，又是可以让同学进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让同学进一步感受音乐的欢快心情。  教学过程：  一、感受音乐形象  师：今日老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）  出示火车图片。 请同学描述火车的样子  二、激趣导入  师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观看过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、疾驰）  师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。  同学展现并说出自己是怎么想的。  老师总结：老师把你们的设计总结一下  X-|X-| Wu wu  XX |XX | Honglonghonglong X XXX | X XX X|ka cha kacha kacha kacha  老师和同学一起模读节奏，仿照火车的声音。  三、节奏练习  师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不  好？（同学用声音表现火车出站，老师弹奏歌曲旋律）  师：小伴侣表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。（加点  乐器）  节奏练习： xx x │ x - │ xx x │ x ─ │  出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。  表现：为音乐配上乐器。  四、学习歌曲  1.听范唱： 感受歌曲的心情与速度  2.读歌词： 按节奏读 .强调第一句和其次句的区分。  3.学唱歌曲：  师：这首歌曲的旋律我们已经很熟识了，能随着琴唱一唱吗？  歌曲的速度是什么样的？（比较快）  心情：你应用什么样的心情演唱？（活泼欢快）  假如你是一名火车司机，你是什么样的心情？（骄傲）  请你骄傲的唱起来。  4.表现：  师：你们唱得真不错，我们怎么样可以使歌曲更加完善呢？  把同学的创编和乐器加上，使歌曲更加完整。  5、音乐律动嬉戏《开火车》  师：匈牙利的小伴侣看到我们特殊兴奋，他们盼望和我们一起开着火车参观匈  牙利，你们说好不好？（好）  那你们会开火车吗？（同学表现自己的嬉戏动作）  你们表演的真不错，老师也会开火车，你们跟我一起开好吗？  手脚搭配练习（播放歌曲）  师：我们一个人能表现火车吗？（不能）那怎么办？（许多小伴侣搭上） 搭火车练习（播放歌曲）  师 ：好小伴侣们真聪慧，学的特殊快，现在我们开头去匈牙利参观了，在路上我们会遇到什么？（桥、花草、房子）  请几名小伴侣搭桥，另一部分同学扮演花草、房子。  师：各位乘客你们好，现在由北京开往匈牙利的火车立刻就要出站了，请大家做好预备 呜——音乐  播放音乐，观看火车图片。  小结：  师：随着科学技术的发达，火车也越来越先进了，现在的火车已经不冒大黑烟了，也越来越美观，越来越轻松了、速度也越来越快了。盼望你们从现在起好好学习，将来当一名好的火车司机或者当一名火车设计师，设计出更棒的火车。下课。  篇二：见面课《火车开啦》  二班级音乐教案《火车开啦》  教学目标：  1.能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》,并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。  2.通过模拟声音、身体动作等方式感受火车的音乐形象,能够在音乐活动中乐观参加,学会与人合作并从中体验创作的欢乐。  3. 通过练习,加强同学对X — （二分音符）、 X（四分音符） 、 XX（八分音符） 这三种音符的把握,并学会在音乐活动中加以运用。  教学重点：  能用活泼而有弹性的声音完整的演唱、表现歌曲。  教学难点：