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中小学教学参考资料 教学设计 教育论文 随堂检测 2020年淮坊市初中学业水平考试 语 文 试 题 2020.7 注意事项： 1.本试题由积累与运用、阅读、写作三部分组成，总分120分。考试时间120分钟。 2.答卷前务必将试题密封线内及答题卡上面的项目填涂清楚。所有答案都必须涂、写在答题卡上相应的位置，书写在本试卷上一律无效。 第一部分 积累与运用（34分） 一、（12分，每小题2分） 下面文字是同学摘抄在读书笔记上的美文片段，请阅读并完成下面小题。 坦荡如坻的原野上，千万棵萱草擎着黄花兴高彩烈地绽放，汇聚成浩浩汤汤的花海。它们开得泼泼洒洒，（也/却）香得羞涩而含蓄。微风吹拂，碧绿的叶伴着金黄的花婆娑起舞 ① 清淡的暗香酝酿着，浮动着，弥散在微微润湿的空气里。近年来，樱花以东洋式雅致的（风骚/风韵），出尽了风头，可是开不了几日，就落英缤纷，残红遍地，最终（无人问津/置之不理）。萱草却另有樱花所达不到的境界 ② 萱草在盛开的同时，也在竭力为人们奉献 ③ 成为佳肴 ④ 成为良药。萱草作为母亲形象的独特代表，在世界母爱精神的百花因里散发出恒久的芬芳。 1. 下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 擎着（qíng） 汇聚 坦荡如坻 B. 羞涩（sè） 含蓄 兴高彩烈 C. 吹拂 婆娑 浩浩汤汤（shāng） D. 酝酿 弥散（sǎn） 落英缤纷 2. 依次选用文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 却 风韵 无人问津 B. 也 风骚 无人问津 C. 却 风骚 置之不理 D. 也 风韵 置之不理 3. 在语段中对应序号横线处填入标点符号，最适合的一项是（ ） ① ② ③ ④ A. ； —— ： 、 B. 。 ： —— 、 C. ， ； ： —— D. ； ： —— ， 【答案】1. C 2. A 3. D 【解析】 【1题详解】 考查汉字字形和字音的识记。 A.坦荡如坻--坦荡如砥； B.兴高彩烈—兴高采烈； D.弥散（sǎn）--弥散（sàn） 故选C。 【2题详解】 考查根据语境选择合适的词语。“却”表转折关系，“也”表并列关系。“开得泼泼洒洒”与“香得羞涩而含蓄”表并列关系，故“也”符合语境；“凤韵”指风格韵味，可用来形容书画、风景等：“凤骚”，一指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻，二指举止轻佻。结合“东洋式雅致”分析，“风韵”符合语境；“无人问津”，比喻事物已遭冷落，无人探问；“置之不理”，指放在一边而不予理睬。结合“可是开不了几日，就落英缤纷，残红遍地”分析，“无人问津”符合语境。故选A。 【3题详解】 考查标点符合的正确使用。“微风吹拂，碧绿的叶伴着金黄的花婆娑起舞 ① 清淡的暗香酝酿着，浮动着，弥散在微微润湿的空气里”，并列分句，①分句中已有逗号的，并列分句之间用分号；②“萱草却另有樱花所达不到的境界”，表示提示下文，用冒号；③“为人们奉献”指“成为佳肴”，“成为良药”，故“为人们奉献”应用破折号，表解释说明；④“成为佳肴”与“成为良药”表示并列关系的短语，中间用逗号。故选D。 4. 在中国传统文化中，萱草、椿树常被用来比喻母亲、父亲。为祝贺文宇兄弟二人的父母结婚二十周年，你准备奉上一副贺联，并拟出上联“椿萱并茂”，最佳下联应是（ ） A. 举案齐眉 B. 父爱母慈 C. 棠棣同馨 D. 兄弟孝悌 【答案】C 【解析】 【详解】A.举案齐眉：形容夫妻互相尊敬。与上联意思重复；B.父爱母慈：与上联意思重复，并且结构不一致；C.“棠棣”出自《诗经·小雅·常棣》篇，是一首申述兄弟应该互相友爱的诗。“常棣”也作“棠棣”。后常用以指兄弟。“椿萱”对“棠棣”，分别指父母和兄弟：“并茂”对“同馨”，意义分别为健康、美好；D.孝悌：孝敬父母、尊重爱护兄弟姐妹。上联的“椿萱”比较文雅，而“兄弟”太直白，并且“并茂”和“孝悌”结构不同；故选C。 5. 下列语句中，没有语病、句意明确一项是（ ） A. 我国科学家描绘出大豆最全基因图谱，此成果可以更好地提升分子育种实验。 B. “云毕业典礼”上，校长的谆谆教诲使即将踏上人生新征途的我们明确了方向。 C. 三个欧洲国家通讯公司的技术人员对中国5G网络的传输方式产生了浓厚兴趣。 D. 这种新型疫苗的接种对象是为胰岛功能容易受损的人群而研制的特效药物。 【答案】B 【解析】 【详解】A.成分残缺，缺少“提升”的宾语，可以在句子后面加上“的水平”； C.存在歧义，“三个欧洲国家通讯公司的技术人员”语义指代不明；