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粤教版科学四年级下册 14.《车动了吗》教学设计 【教材分析】 车动了吗是粤教版科学四年级下册运动与力单元的第1课，本课以我们在平稳行驶的车上，怎样判断车是否运动？选择不同的物体作参照就会有不同的判断结果。判断物体是否运动，就要先选择其他物体作参照，再根据物体的位置相对于参照物体是否变化来判断物体是否运动。教材编排了两个活动。活动1.以什么作参照。以车外的线路牌和车内的线路牌作为参照，判断车是否运动。活动2.哪些物体发生了运动。判断图片中哪些物体发生了运动，并能说出判断依据。 【学情分析】 物体的运动对于四年级学生来说并不陌生，学生只是对其有初步的了解，虽然每天都面对很多运动的物体，但许多学生并没有仔细地观察过它们，更不会用科学的方法判断。学生能轻易说出哪些物体运动，哪些物体没有运动，但是怎样判断“动”与“不动”学生往往缺乏思考。 【教学目标】 1.知道要判断物体是否在运动，先要选择其他物体作参照，再对照所参照的物体，观察物体位置有没有发生变化。 2.学会选择其他物体作参照来判断物体是否运动。能对照所参照的物体判断物体位置有没有发生变化。 3.对物体运动产生探究兴趣。 【教学重点】 教学重点：知道要判断物体是否在运动，先要选择其他物体作参照，再对照所参照的物体，观察物体位置有没有发生变化。 教学难点：学会选择其他物体作参照来判断物体是否运动。能对照所参照的物体判断物体位置发生变化没有。 【教学准备】 图片、视频、教学课件等。 【教学过程】 （1）创设情境导入新课： 生活情境：马路上有一个车站，一辆车开出了车站，妍妍和琪琪坐在车上。 生成问题：看到车窗外的物体在移动，琪琪说，“车站离我们越来越远了，我们的车开了”。但妍妍看的是车内的物体，所以妍妍提出疑问：“我怎么感觉车还没有开？” 探究任务：怎样判断车是否运动。 （2）活动1.以什么作参照 媒体出示：教材的情境图。 问题探究：在平稳行驶的车上，当以车外的线路牌作为参照时，你能感觉到车在运动么？当以车内的线路牌作为参照，你能感觉到车在运动么？ 讨论交流：在平稳行驶的车上，当以车外的线路牌作为参照时，可判断车运动了；当以车内的线路牌作为参照，则判断车没有动。 媒体出示：教材乘坐火车、乘坐电梯情境图。 问题探究：乘坐火车怎样知道火车开动了？乘坐电梯时怎样知道电梯运行了？ 讨论交流：乘坐行进时的火车，以车窗外的景物作为参照，火车运动了；以车内的桌椅作为参照，火车没有动。又如乘坐电梯，如果是密封的电梯，我们只能以电梯显示的楼层才能知道电梯是运动的。 学习小结：怎样判断物体是否运动，首先要选择其他物体作参照。选择不同的物体作参照，判断的结果是不同的。 （3）活动2.哪些体发生了运动 媒体出示：活动2的情境图。 探究问题：比较两幅图，哪些物体发生了运动，你的判断依据是什么？ 学生交流：以树为参照物，鹰、玩滑板车的小朋友的位置相对树发生了变化，说明鹰、玩滑板车的小朋友运动了。 学习小结：要判断物体是否运动，选择了参照的物体后，还要根据所参照的物体的位置来判断物体的位置是否发生变化。 板书设计 13.车动了吗 要判断物体是否运动，选择了参照的物体后，还要根据所参照的物体的位置来判断物体的位置是否发生变化。 【课堂练习】 一、 填空。 1. 要判断物体是否运动，先要选择其他物体作（ ），这个被选为标准的物体叫做（ ）。 2. 选择不同的参照物描述同一个物体的运动状态结论是（ ），所以运动和静止都是（ ）。 3. 小船在河里顺流而下，船上坐着人，河岸上有树。以树为参照物，人是（ ），小船是（ ）。以船为参照物，人是（ ），树是（ ）。 二、 选择题。 4. 乘坐火车时，怎样知道火车开动了？（ ） A . 桌上的泡面吃完了???? B . 窗外的景物往后退???? C . 窗外天黑了???? 5. 我们通常所说的“车开了”是以（ ）。 A . 开车司机为参照物???? B . 坐在车上的乘客为参照物???? C . 地面为参照物???? 6. 关于参照物，下列说法正确的是（ ）。 A . 只有静止的物体才能做参照物???? B . 一切物体都可以被选做参照物???? C . 参照物是绝对不动的物体???? 7. 小船载河水中逆流而上，船上坐着乘客，下面说法正确的是（ ）。 A . 以岸为参照物，河水是运动的???? B . 以河水为参照物，小船是静止的???? C . 以人为参照物，河水是静止的???? 8. 在平稳行驶的车上，以车外的线路牌做参照物时，能感觉车在动吗？（ ） A . 能? B . 不能 C . 无法判断???? 参考答案 一、