华东师大版九年级数学上册《24章解直角三角形244解直角三角形坡比坡度问题》公开课教案8.docVIP

九年级第一学期数学学科总第43课时 备课时间 教课课题  解直角三角形（  3）  授课时间 主备  互阅 使学生掌握丈量中坡角、坡度的看法； 掌握坡度与坡角的关系，能利用解直角三角形的知识，解与坡度有关的实质问题. 教课目标 经历利用解直角三角形的知识解与坡度有关的实质问题的过程，进一步培育解析问题、解决问题的能力. 浸透数形联合的思想方法，进一步培育学生应用数学的意识. 要点目标  解决有关坡度的实质问题  . 难点目标  解决有关坡度的实质问题  . 商议增补 教课过程 自我完美 一、问题导入，初步认识 读一读 在修路、挖河、开渠和筑坝时，设计图纸上都要注明斜坡的倾斜程 度. 如图，坡面的铅垂高度（h）和水平长度（l）的比叫做坡面坡度（或 坡比），记作  i，即  i=  h.坡度平时写成  1∶m的形式，如  i=1∶6.坡面与 l 水平面的夹角叫做坡角，记作  α，有  i=  h  =tanα. l 明显，坡度越大，坡角α就越大，坡面就越陡. 二、思虑研究，获得新知 例1如图，一段路基的横断面是梯形，高为4.2米，上底宽为 米，路基的坡面与地面的倾角分别是32°和28°，求路基下底的宽  12.51 .（精 确到0.1米） 例2学校校园内有一小山坡AB,经丈量，坡角 ABC=30°,斜坡AB长为12米，为方便学生行走， 决定开挖小山