《氧化还原反应》复习课教学设计.docx

《氧化复原反响》复习课教学设计(一)指导思想与理论依据 高考说明中的要求及要求层次 氧化复原反响〔层次Ⅱ〕；氧化剂和复原剂等概念〔层次Ⅰ〕；重要的氧化剂和复原剂之间的常见反响〔层次Ⅱ〕；推断反响中电子转移的方向和数目，配平反响方程式及有关计算〔层次Ⅲ〕。 建构主义理论：学问不是通过教师传授得到，而是学习者在肯定的情境， 借助其他人〔包括教师和学习伙伴〕的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。学生的学习是一个自．主．构．建．的过程。 (二)教学背景分析 氧化复原反响贯穿于高中化学教学过程的始末，高三学生站在已学习完全部高中化学学问的高度上，对氧化复原反响规律及应用层面上的一种深层