种群数量的变化【备课精讲精研+能力拓展提升】高二上学期生物人教版选择性必修2.pptxVIP

第1章 种群及其动态1.2 种群数量的变化学习目标探究培养液中酵母菌种群数量的变化种群的“J”形增长和“S”形增长的条件和特点环境容纳量原理与应用问题探讨课本P7 我们的手上难免沾染细菌。细菌的繁殖速率很快，因而我们要常洗手。假设在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20min就通过分裂繁殖一代。二分裂Nn=2n1. 第n代细菌数量的计算公式是什么？时间（min)020406080100120140160180分裂次数0123456789数量（个）12 4 8 64 256 51216 32128 23242526272021222928问题探讨 我们的手上难免沾染细菌。细菌的繁殖速率很快，因而我们要常洗手。假设在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20min就通过分裂繁殖一代。课本P7Nn=2n1. 第n代细菌数量的计算公式是什么？2. 72h后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？Nn＝1 X ２n ＝2216(个)n＝(72h×60min)÷20min＝216思考：如果初始数量为N0个细菌，则第n代细菌数量(Nn)的计算公式是？Nn=N0×2n3. 在一个培养瓶中，细菌的数量会一直按照这个公式描述的趋势增长吗？不会，因为培养瓶中的营养物质和空间是有限的问题探讨 我们的手上难免沾染细菌。细菌的繁殖速率很快，因而我们要常洗手。假设在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20min就通过分裂繁殖一代。课本P7Nn=2n1. 第n代细菌数量的计算公式是什么？2. 72h后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？Nn＝1 X ２n ＝2216(个)n＝(72h×60min)÷20min＝216思考：如果初始数量为N0个细菌，则第n代细菌数量(Nn)的计算公式是？Nn=N0×2n数学公式法数学模型：是用来描述一个系统或它的性质的数学形式 (数学公式法是数学模型的表现形式之一)思考:曲线图与数学公式比较，有哪些优缺点？时间（min)20406080100120140160180分裂次数123456789数量（个）248163264128256512指数形式232425262729212228以时间为横坐标，细菌数量为纵坐标，画出细菌的数量增长曲线曲线图: 直观，但不够精确数学公式: 精确，但不够直观课本P7“建立数学模型”的四步数学模型：用来描述一个系统或它的性质的数学形式课本P7研究实例研究方法细菌每20min分裂一次，怎样计算细菌繁殖n代后的数量？观察研究对象，提出问题研究实例研究方法资源和生存空间没有限制的条件下，细菌种群的增长不会受种群密度增加的影响提出合理的假设根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达，即建立数学模型Nn=2n或绘制曲线图N代表细菌数量,n表示第几代观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正构建数学模型的过程中常用到假说演绎法建构数学模型的意义：描述、解释和预测种群数量的变化练习数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式，建立数学模型一般包括以下步骤，下列排列顺序正确的是( ) ①观察研究对象，提出问题　 ②通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正 　③根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达　④提出合理的假设A．①②③④ B．②①③④ C．③④①② D．①④③② 练习下列关于建构种群增长模型方法的说法，不正确的是(　　) A.曲线图能直观地反映出种群数量的增长趋势 B.数学模型就是用来描述一个系统或它的性质的曲线图 C.数学模型可描述、解释和预测种群数量的变化 D.在数学建模过程中也常用到假说一演绎法 也可能是数学公式等种群的“J”形增长资料220世纪30年代时，人们将环颈雉引入到美国的一个岛屿上，在最初的5年内， 1937—1942年期间该种群数量的增长如右图所示。讨论:1.这两个资料中种群增长有什么共同点?2.种群出现这种增长的原因是什么？分析自然界种群增长实例课本P8资料11859年，一位来澳大利亚定居的英国人在他的农场中放生了24只野兔，一个世纪后，这24只野兔的后代竟超过6亿只。漫山遍野的野兔不仅与牛羊争食牧草，还啃噬树皮，造成植被破坏，导致水土流失。直到人们引入了黏液瘤病毒才使野兔的数量得到控制。 种群的“J”形增长分析自然界种群增长实例课本P8讨论:1.这两个资料中种群增长有什么共同点?兔子和环颈雉均是引入一个适宜的新环境，种群数量增长迅猛，且呈无限增长趋势2.种群出现这种增长的原因是什么？食物充足，缺少天敌等3. 这种种群增长的趋势能不能一直持续下去？为什么？ 不能，因为资源和空间是有限的4.野兔和环颈雉种群的增长曲线是否类似于细菌种群的增长曲线？类似，均成“J”形种