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2023-02-25 发布于江苏
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小学数学关于学生核心素养发展的研究计划.docx

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小学数学关于学生核心素养发展的研究计划教学质量的好坏取决于堂实效的高低,而实效的高低则取决于每一位教师的堂行为。由于种种原因,目前堂教学中,普遍存在着教学浅层次学习的现象。本结合自身教学中的切实感受,谈谈小学数学堂教学中存在的浅层次现象以及造成此类问题的原因,愿与各位教师交流分享。【浅层学习现象一】堂上满堂灌、集中讲、集中练，讲练比例失调，缺乏学习效率意识。挥霍堂教学时间。老师上时，有时候一节自己讲了30分钟，学生练习的时间很少。有时候一节只做练习，让学生做练习，先是在黑板上写题目，学生坐在下面只能“自由活动”，等到题目抄好，几分钟已过去了。学生各自在下面做了一会儿，基本上做好了，又突然叫