3.1 勾股定理（解析版)（八年级数学上册同步提优练习（江苏地区，苏科版））.docxVIP

3.1勾股定理 知识点管理 知识点管理 归类探究夯实双基，稳中求进 归类探究 题型一：勾股定理证明 方法一：将四个全等的直角三角形拼成如图（1）所示的正方形. 　　　 图（1）中，所以. 　　　　　 　　方法二：将四个全等的直角三角形拼成如图（2）所示的正方形. 　　　　 　　图（2）中，所以. 　　　　　　 方法三：如图（3）所示，将两个直角三角形拼成直角梯形. 　　　　　　 　　　　 ，所以. 【例题1】（2021·河南濮阳市·八年级期中）如图，在中，，为上一点，且，过点作，垂足为，且，，交于点． （1）判断线段与的数量关系和位置关系，并说明理由； （2）连接，，若设，，，请利用四边形的面积证明勾股定理． 【答案】（1）AB＝DE，AB⊥DE，理由见详解；（2）见详解 【分析】（1）根据全等三角形的判定与性质，可得∠1与∠3的关系，AB与DE的关系，根据余角的性质，可得∠2与∠3的关系； （2）根据四边形面积的不同求法，可得答案． 【详解】解：（1）AB＝DE，AB⊥DE，理由如下： ∵AD⊥CA， ∴∠DAE＝∠ACB＝90°． 在△ABC和△DEA中， ， ∴△ABC≌△DEA （SAS）， ∴AB＝DE，∠3＝∠1． ∵∠DAE＝90°， ∴∠1＋∠2＝90°， ∴∠3＋∠2＝90°， ∴∠AFE＝90°， ∴AB⊥DE； （2）S四边形ADBE＝S△ADE＋S△BDE＝DE?AF＋DE?BF＝DE?AB＝c2， S四边形ADBE＝S△ABE＋S△ABD＝a2＋b2， ∴a2＋b2，＝c2， ∴a2＋b2=c2． 【点睛】本题考查了全等三角形的判定与性质，利用了全等三角形的判定与性质，余角的性质，面积的割补法是求证勾股定理的关键． 变式训练 【变式1-1】（2021·湖北八年级期中）甲同学在拼图探索活动中发现；用4个形状大小完全相同的直角三角形（直角边长分别为，a，b，斜边长为c，可以拼成像图1那样的正方形，并由此得出了关于a2，b2，c2.的一个等式． （1）请你写出这一结论：　 　，并给出验证过程； （2）试用上述结论解决问题：如图2如图，在四边形ABCD中，∠B＝∠D＝90°，分别以四边向外作正方形甲、乙，丙、丁，若甲的面积为30，乙的面积为16，丙的面积为17，求“丁”的面积． 【答案】（1）；（2）29． 【分析】（1）用不同的方法表示阴影部分的面积，即可得到关于，，的一个等式． （2）由（1）得，，进而根据正方形面积得出等量关系求出“丁”的面积． 【详解】解：（1）结论：． 验证：阴影部分的面积， 阴影部分的面积=， ， 即． 故答案为：． （2）如图，连接AC， ∵∠B＝∠D＝90° ∴，， 又∵，，，， ∴， 又∵甲的面积为30，乙的面积为16，丙的面积为17 ∴， ∴． 【点睛】本题主要考查了勾股定理以及面积法的运用，在任何一个直角三角形中，两条直角边长的平方之和一定等于斜边长的平方． 【变式1-2】（2021·山东八年级期中）勾股定理是一条古老的数学定理，它有很多种证明方法 （1）请你根据图1填空；勾股定理成立的条件是　 　三角形，结论是　 　（三边关系） （2）以图1中的直角三角形为基础，可以构造出以a、b为底，以a+b为高的直角梯形（如图2），请你利用图2，验证勾股定理； 【答案】（1）直角，a2+b2=c2；（2）见解析 【分析】（1）根据勾股定理的定义即可解答； （2）先分别运用梯形的面积公式和三角形面积公式表示出梯形的面积公式，然后化简即可． 【详解】解：（1）有勾股定理的定义可知：勾股定理成立的条件是直角三角形，结论是a2+b2=c2； 故填：直角，a2+b2=c2； （2）如图2可得梯形的面积为： （a+b）（a+b）或ab+ab+c2 ∴ （a+b）（a+b）=ab+ab+c2，化简得a2+b2=c2． 【点睛】本题主要考查了勾股定理的定义和证明，掌握勾股定理定义和等面积法的灵活运用是解答本题的关键． 【变式1-3】（2021·全国八年级专题练习）（1）如图１是一个重要公式的几何解释，请你写出这个公式；  （2）伽菲尔德（1881年任美国第20届总统）利用（1）中的公式和图2证明了勾股定理（1876年4月1日发表在《新英格兰教育日志》上），现请你尝试证明过程．说明：． 【答案】（1）；（2）证明见解析． 【分析】（1）根据正方形面积计算公式解答； （2）利用面积法证明即可得到结论． 【详解】（1）； （2）如图，∵Rt△DEC≌Rt△EAB， ∴∠DEC=∠EAB，DE=AE， ∵， ∴， ∴△AED为等腰直角三角形， ∵， ∴，即， ∵， ∴， ∴． 【点睛】此题考查勾股定理的证明，完全平方公式在几何图形中的应用，正确理解各部分图形之间的关系，正确分析它们之间的面积等