3.1 公民基本权利(教案)-八年级道德与法治下册教案+作业（部编版）.docxVIP

八 年级 下 册教案 备课序号：第 5节 主备教师 蒋桂珍 备课组长 刘业庆 执行教学 蒋桂珍 上课时间 2022.2. 教学内容 3.1公民的基本权利 课 型 新授课 教学目标 1.知道公民的基本权利有哪些。了解宪法保护公民基本权利的规定。 2．提高对公民基本权利的认识能力，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为，增强保护公民基本权利的意识和能力，理解公民认真学习宪法，自觉遵守宪法的必要性，懂得积极行使公民的监督权利，维护宪法权威。 3.感受宪法的严肃性与权威性，感受宪法对公民切身利益的重要性；增强法律观念，提高宪法意识，激发对法律知识的兴趣，养成崇尚法律的思维习惯和遵纪守法、依法办事的行为习惯。根据法治社会对公民的要求塑造个人的人格，形成正确的人权观念，在宪法最高准则的指引下逐步提高学生的主人翁意识，自觉关心国家事务和社会事务，积极、准确地行使对国家的监督权。珍惜公民基本权利，坚决维护公民基本权利。 教学重点 公民基本权利，监督权和受教育权。 教学难点 对政治权利和自由、劳动权、物质帮助权的认识和理解。 教学模式 “一心二导三力”教学模式 教学准备 教材、ppt 教 学 过 程 个性思考 【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣 “政务微博”“网络问政”是中国互联网时代兴起的产物，也是自媒体迅疾普遍下，政府与民众第一时间、零距离论政“必不可少”的沟通平台。提升公共服务能力，采用喜闻乐见的形式和内容，吸引公众参与，促进群众与政府部门的沟通和理解，引导舆论走势，提升信息透明度…… 这有利于公民行使什么权利？ 学生回答后，教师点评小结：这有利于公民行使基本权利的政治权利，公民除了政治权利以外，还有哪些基本权利呢？今天我们就一起来学习吧！ 【学习目标】——心中有目标，学习更有效 知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义并结合具体案例理解公民基本权利的重要意义 逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系 【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习 一、政治权利和自由 1.政治权利 指导学生阅读P35材料回答问题： （1）公民享有选举权需要哪些条件？ （2）你心目中的人大代表是什么样的？ 2.政治自由 （1）政治自由的内容、作用分别是什么？ （2）什么是监督权？公民行使监督权有什么意义？ 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 探究活动一 政治权利 （1）公民享有选举权需要哪些条件？ 我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 你心目中的人大代表是什么样的？ 关心选民的疾苦，对人民有感情，万事民为先，代表选民的心声，维护选民的利益，亲民爱民，有真本领，办实事，办好事……。 探究活动二、政治自由 指导学生阅读P35,让学生讨论后回答： 政治自由的内容、作用分别是什么？ 公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。 什么是监督权？公民行使监督权有什么意义？ 我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利，（注意）但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。 （意义）公民通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。 【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习 人身自由 材料严某在网上发帖检举乡政府违法占用村民土地。次日一大早，乡政府工作人员破门而入，将还在睡梦中的严某强行带到乡政府“教育”了一整天。(教材P37） 阅读材料回答：（1）乡政府的行为是否违法？ （2）你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯？ 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 探究活动三 :（1）乡政府的行为是否违法？ 乡政府的行为是违法 （2）你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯？ 人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯 学生讨论回答教师点评小结： （1）人身自由的内容、重要性分别是什么？ 人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。 人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立自由、有尊严地生活。 （2）人身自由的内容包括哪些？ 人身自由包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯之外，还有通信自由和通信秘密受法律保护。 公民的人格尊严权包括哪些？ 公民的人格尊严权包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。 【教学故事三】——故事呈案例，快乐好学习 三、社会经济与文化教育权利 探究活动四：警察小郑为追赶街头抢包飞奔的男子，亮出警察证，临时借用过路的摩