水平四（七年级）体育《篮球行进间运球教学》说课课件.pptxVIP

七年级体育与健康 《行进间运球教学》说课稿 ;一、指导思想 二、教学目标 三、学情分析 四、教学内容分析 五、教法学法 六、教学重难点 七、教学环节与活动 八、教学评价 ;一、指导思想;认知目标：创设情境，激发兴趣，使90%的学生初步理解行进间运球的动作方法。 技能目标：使85%的学生初步学会行进间运球的技术。发展学生自主探究能力，提高学生篮球基本技能。 情感目标：培养学生团体合作，共同进步能力。 ; 七年级的学生活泼，模仿能力强，兴趣广泛但不稳定，喜欢游戏，喜欢参与集体活动，希望在集体活动中获得认可，得到成功的体验；并且通过以前原地运球的学习，对篮球有初步的了解，有一定的基础，但水平参差不齐。所以，我创设情境“托马斯的篮球梦”，结合学生练习队形以动画人物火车头托马斯做为框架，让学生自主模仿，合作学习，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐地学习中获得成功的体验。 ; 篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，运球是篮球运动中最基本的技术动作。运球包括原地运球、行进间运球。本课学习的是行进间运球，在教学中要求教师标准的示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要领，掌握运球的动作方法，不断提高动作质量。 七年级学生运球时动作不规范，动作不协调及控制球的能力较差，所以，在复习原地运球时要保持正确的身姿与运球节奏；行进间运球时要注意身体重心的调整与低位运球，这决定着行进间运球时的动作质量。;;; 本次课安排三个部分： （一）、梦的开始（准备部分） （二）、奔跑吧！托马斯（基本部分） （三）、感恩的托马斯（结束部分） ;（一）、梦的开始（准备部分）：; 设计意图： 持球慢跑，持球游戏调动学生情绪，激发学生热情。球操进一步熟悉球性，活动身体，为新内容的学习，充分调整好状态。;（二）、奔跑吧！托马斯（基本部分） ; 设计意图; ;  组织练习; 组织练习;; 组织练习 ;遵守交通规则的托马斯（游戏）配乐：《托马斯和他的朋友》（约8分钟） 两人一组行进间运球，后面的同学扯住前面同学的衣服后摆，遇到别一组小火车时，要相互致礼“你好”，教师哨声响起，提示“红灯”，则换人在前运球；提示“绿灯”，则不变；在行进间运球的过程中，球掉了，也换人运球。;（三）、感恩的托马斯（结束部分） 1、放松整理 。 配乐：《感恩的心》 2、同学相互评价。 3、小结。（约5分钟） ;设计意图 ;; ;谢谢指导