暑假教师培训心得体会.docxVIP

暑假教师培训心得体会精选【三篇】 为了提升教师的素质，进一步推动学校教育教学改革，持续提升教学质量，学校举办了全体教师暑期培训班。与以往的暑期培训不同，本次培训立足于校情，紧密围绕当前学校实行的课堂改革，不唱高调，进一步让老师明白课改如何实行才有效。虽然烈日炎炎，但我还是兴致盎然。因为，通过本次的暑期培训，确确实实对我下一阶段的教育教学工作起了一个引领的作用。 本次培训，分为两个阶段，第一阶段为 7 月 15 日-7 月 19 日，第二阶段为 8 月 21 日-8 月 24 日，内容丰富，形式多样。不但有自己学校领导作报告，也有外校的老师介绍经验；不但有教育法规的宣传， 也有老师自己的心得体会；不但有教学方法的指导，也有思想品德的提升；不但有集中学习，也有小组讨论和在家自学。这次暑期培训内容充实，但是重点突出。配合当前学校推动的导学单模式下的课堂改革，我们聆听了南通市的教改先驱——金盛中学校长刘剑的报告《导学单课堂教学》，施建国主任的《课改课研讨课总结》、《导学单设计及使用》、《小组合作学习指导策略》，更精彩的是各学科老师代表参加的《我与课改》的演讲。老师们用自己切身的体验告诉大家， 小组合作学习过程中学生所体现出来的前所未有的学习状态，极大地鼓舞我们将课改实行到底的决心。 自从学校三月份推行课改以来，我们在某些学生身上看到了课改的成果，享受到了课改的喜悦，但是大面积的丰收还没有出现。我们 很惊讶金盛中学在导学单课堂教学短时间内所取得的辉煌成就，也困 惑自己在实施过程中诸多问题的产生。这次听了刘剑校长的经验介绍， 感受很深。任何一项改革，都是困难重重的，都需要我们坚定信念， 一步一个脚印走下去。教学不同于一般的工作，它需要和学生产生共 鸣，尤其是小组合作的模式，真正体现了学生是学习的主人，课堂是 他们的舞台，所以在导学单设计过程中，一定要考虑学生的实际情况， 要围绕学生的思维水平来设计问题。而我们总是理所当然地认为这是 学生应该会的，那也是学生应该会的，我们以自己的思维代替了学生的思维，结果往往是导学单设计精美，但是往往来不及完成任务。 施建国主任的《课改课研讨课总结》让我们明白了课改前期我们的导学单设计及组织小组合作学习方面的优劣得失。在《导学单设计及使用》的报告中，施主任从为什么要使用导学单教学模式、导学单教学模式的优势、我校导学单教学模式中存有的问题、导学单设计理念及导学单设计四个方面具体详细地介绍了导学单的设计和使用，纠正了我们在导学单设计过程中的偏差。在他的指导下，各备课组分组讨论，集中半天修正了利用暑期备的新学期的导学单，受益匪浅。 《小组合作学习指导策略》给我们如何指导学生展开小组合作学习更 细致更明确更可操作性的方法。比如：有的小组成员学习只注重自己， 不在乎别他人。有的同学事不关己，高高挂起，一副无所谓的态度。 那么，评价合作学习时，一定要以小组的总体成绩作为奖励而非个人。小组合作多了，对于有些学生产生一定的依赖性，时间长了要影响学 生的独立创造性。所以小组合作学习一定要建立在学生先独立思考的 基础上。有的学生觉得合作学习影响自己的学习，那就要认清合作学 习究竟是一种怎样的学习情境？学生的学习情境有三种：竞争性的情 境、个体性的情境、合作性的情境。前两种情境分别是利己损人、不 利己也不损人，只有合作性的情境是利己利人的。还有一点重要的是 教师一定要参与合作学习，以为学生按照导学单内容讨论一段时间， 然后老师一声：“现在各组展示讨论结果！”这种做法是极其错误的。 很多的课改的困惑在这次暑期培训中都豁然开朗了。另外，朱爱美老师以最朴实的语言向我们介绍了她从教以来的先进事迹，让我们感受到了平凡中的伟大；纪卫东校长以生动的哲理小故事深入浅出地诠释了《变革中教育理念引领》，饶有趣味；罗飞校长阐述了新学期的工作思路，让我们感受到了身为紫琅人的责任感。 这次暑期培训，比以往任何一次都紧贴实际，很实在，真正指导了我们新学期的工作，让我们更好地推动课堂教学作了很好的铺垫。 【篇二】 教师的工作是一个繁重的工作，我们除了在工作之余挤时间学习， 那么暑假更是我们一个良好的学习时间，所以每年的暑假，单位都会 为我们一线教师组织学习；今年的暑假我积极参加了岗位培训，真是受益匪浅；现在将一些学习体会做个小结。 一、更新观点： 之前对教师来说，主要是传授学生知识性很强的书面知识，和良好的品德，为学生塑造一个美好的性格，养成一个良好的习惯等等。 但是在知识爆炸的今天，教师如果在不去学习，教师本身已经落伍， 那么教出的学生能跟上时代的发展吗？对教师来说，授课是一个学习、反思、成长、发展的同义词，只有持续通过学习，从“过去的我”与 “现在的我”的对话交流，是努力摆脱“旧我”，努力持续提升自己、发展自己、更新自己；使自己跟上时代，才能让学生超越时