小学语文五年级上册第七单元四季之美 教案.docxVIP

课题 四季之美 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 .会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、 红晕、彩云”等词语。 .正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。 .学习本文按照时间顺序描写的写作方法。 教学 重点 .掌握本课的生字词。 .正确流利地朗读课文，背诵课文，学习按照时间顺序描写的写作方法。 教学 难点 体会作者笔下四季之美的独特韵味。 第一课时 教学 目标 .会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、 红晕、彩云”等词语。 .正确流利地朗读课文，把握课文内容。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ()分 钟 、激趣导入(出示课件1) 同学们，一年有几个季节？分别是什么？每 个季节有什么特点？ 【设计意图：通过出 示问题，引发学生思 考，提起学生学习本 四、A教学反思 .这是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采用时间顺序，分别介绍了 春、夏、秋、冬这四个季节中最有特点的美。在教学过程中，我让学生们在 朗读的基础上抓住这些描写，来体现四季之美。同时，我还对写作进行了指 导，效果良好。 .在这篇文章的教学中，我采用自主学习、合作探究的方式，利用问题 引导学生们进行自学，培养他们的自学能力。在教学中，我运用层层深入的 教学方法，一步一步引导学生由浅入深地把握课文内容，了解作者的写作意 图。 美中不足的是在教学中，我对学生激励性评价较少，希望在今后的教学 中有所改进。 备课素材 【教材分析】 这是一篇优美的散文。作者抓住每个季节不同的方面，通过动态描写来体现四 季不同的美，表达出对四季的喜爱之情。 【作者介绍】 清（966?1025）是日本著名的、作家，中古三十六歌仙之一，与、并称为平安时代的三大才女，曾任皇后身边的女官。清少纳言，清是姓，少纳言是她在宫中的官职。清少纳言的《枕草子》 开拓了一个新的领域，她的随笔为日本散文奠定了基础。 课后作业 中军I基础积累大巩固一、读拼音，写词语。 i mi ng （）前的天空yu fa （）黑起来。 2.这里的一切都那么和谐，景色都那么令人xin kuang shen yi （）。 二、选词填空。 固然必然1. 1.这件事（ 1.这件事（）是他不对，难道你就没有一点错处吗?2 1.这件事（ ）是他不对，难道你就没有一点错处吗? 2.他们（ ）会经过这里，我们只要耐心等待就可以了。 三、按要求完成句子。 .东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。（缩句）.明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。（仿写句子） 这篇文章分别介绍了作者的 之情。五、重点段落品析。 这篇文章分别介绍了 作者的 之情。 五、重点段落品析。 的不同的美，体现出 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去, 成群结队的大雁，在高空比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、 虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。 冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无 雪无霜的凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸心 情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成 了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。 .用横线分别画出这两个自然段的中心句。 .文中画曲线的句子属于（）描写。 A动态B静态C心理.在作者眼里，冬天的美在于 Cv澧思维创新大拓展 Cv 澧 思维创新大拓展 六、你喜欢哪个季节？和大家分享一下。 参考答案： 一、1.黎明 愈发 2.心旷神怡二、1.固然 2.必然 三、1.天空飘着彩云。 .落雪的早晨当然美，无雪无霜的凛冽的清晨，风景也是不一样的。 四、春夏秋冬喜爱五、1.秋天最美是黄昏。冬天最美是早晨。 .闲适的心情六、示例：我喜欢冬天。冬天雪花漫天，银装素裹，世界一片洁白，非常美丽。 新课教学 分钟生说自己喜欢的季节及其特点，师加以点拨。文的兴趣。】 我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样的。请我们打开书，翻到90页，大家齐读课题。 生齐读，师板书课题。 板书：四季之美二、自主学习，合作探究。（出示课件2） .自读课文，画出生字词。 .小组活动，大家借助工具书解决生字词,并在小组内交流。 .小组长检查小组每个同学对生字的识记和 理解情况，并及时向老师汇报。 .每个小组在向老师汇报学习生字的结果时，要总结出本小组的识字方法。 生汇报识字情况，并总结识字方法。 三、初读课文，把握课文内容。（出示课件3）1.读课文，用一句话概括课文的主要内容。 2.全文总共有四段，每段的段意是什么? 生总结、汇报（出示课件4） 【设计意图：让学 生们通过自己喜欢 的方式解决生字词, 在提高了学生的自学