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第 第 PAGE 1 页 共 3 页 双流中学教师开设校本课程申报表 （2014 年 2 月—2014 年 7 月） 申报者 科目 职称 联系电话教师特长描述 课程名称  Email  活动地点 课程领域 □高一 班 课程 □高二 班 对象 □高三 班  学生素质基本要求 教学方式 课程概述 （特色、目标、安排、场地设备等） 内容目录 □班级授课 □社团活动 预设 □调查研究 课时 □论坛交流  预设 评价 学分 模式  □记分制 □等级制 审核意见 年 月 日 双流中学校本课程开发评价量表 课程开发者 评价 课程名称 评价时间 评估 项 目 评 价 内 容 权重 项目 结果 得分 分课程1. 分 课程 1.正确解读国家、地方课程管理文件 5 开发 2.准确把握学校的教育哲学或办学宗旨 5 依据 3.运用调查研究手段评估学生需要，方法科 30 10 学，结论可靠 4.合理评估社区、学校的课程资源 10 课程 1.课程目标全面、具体、明确，符合学校特点、 5 目标 学生实际 10 2.涉及目标三大领域与学习水平 5 课程 课程说明针对学生特点，突出课程内容与活动 5 5 说明 安排的意义和特点，能增强课程的吸引力 一般 叙述简洁、清晰、明了，项目齐全 5 5 项目 内容 1.对所选择的内容（活动）有一个全面的思考 5 安排 2.课程内容（活动）安排从易到难，相互联系， 5 （教 构成一个有机整体 学 3.教学内容（活动）丰富，重点明确 25 5 活 4.教学内容（活动）的组织有序、有效 5 动） 5.能处理好均衡与连续的关系，教学内容与活 5 动安排有机穿插 1.教学方法多样，注重学生学习、探究、交流 5 合作等能力的培养 课程 2.引导学生搜集、处理信息，充分利用学校、 5 实施 社区的信息资源 15 建议 3.充分考虑场地、设施、班级规模等因素灵活 3 组织教学 4.课时安排恰当 2 课程 1.学业成绩评定体现课程特点，关注学生的参 5 评价 与、情感体验 10 建议 2.计分方式采用等级评定，成绩来源反映课程 5 学习经历 总分 定性 评价 评价人： (签字) 双流中学校本课程开设方案评价量表 课程开发者 课程名称 评价时间： 评价等级 评价 评价标准 项目  优 良 尚 秀 好 可 改 得分 进 课程 校本课程开发的情境分析具体 10 8 6 4 背景 究和分析论证1086 究和分析论证 10 8 6 4 课程 目标设置合理，遵循教育发展 10 8 6 4 课程的开发经过充分的调查研 目标 体现育人，关注学生个性和特 （20 分） 长的发展，重视创新意识和实 10 8 6 4 践能力的培养 （10 分）课程结构科学合理，内容突出 （10 分） 课程结构科学合理，内容突出 10 8 6 4 有科学合理的课程纲要 10 8 6 4 课程实施 （30 分） 充分开发与利用校内外资源， 有专人进行教学，课时安排符合课规程定实施的方法科学，课程内 10 8 6 4 容选择适应学生发展需要，对 学生课程学习的评价可行、有 10 8 6 4 效 学生评价 （10 分） 评价方式设计新颖，评价的方法科学合理，重视过程管理， 学生的能力层次有区分，学生的情感目标有所反映， 10 8 6 4 课程 课程反思体现学生的发展和学反思 校的特色 （10 分） 总分  10 8 6 4 定性评价 评价人： (签字)