小学语文人教六年级上册（统编）第八单元少年闰土.docxVIP

24少年闰土 一、教学目标： .认识12个生字。 .有感情地朗读课文，理解课文内容，通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土是个机智勇敢、 聪明能干、活泼可爱、见多识广的农家少年。 .理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。 二、教学重点： 通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见多识广的农 家少年。 三、教学难点： 理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。 四、教学方法：情境激趣法；合作交流法，读写结合法。 五、课时安排：2课时六、教学过程： 【第一课时】 （一）、谈话导入。 .有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、 见识广。大家想不想认识他，了解他呢？ .板书课题，齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？ .快速默读课文，找出依据。（“我”是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人 和仆人的关系。） （二）、预习课文。 .小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上 记号。 .默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻 的句子画下来。 （三）、检查预习情况。 .开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。 .利用课件检查学习情况。 （四）、学习描写闰土外貌的内容。 .过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要 想认识一个人，先要看他的外貌。） .闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。 .读”他正在厨房里……用圈子将他套住了 一句。 板书：紫色的圆脸、头戴小毡帽、颈套银项圈 .谁来说说闰土的外貌有什么特点？ （1）学生不知从哪说起时，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡 帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈” 一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照, 少年闰土有什么样的特点。 对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。 （2）再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。 如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，然后换上“苍白的”或“蜡 黄的” 一类词语，读后说说有什么体会。 体会出闰土 “健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜， 在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子”，是穷苦人家的孩子， 生活在农村） .请一位同学总结闰土具有哪些特点。 板书：年少健康、天真活泼 （五）、理清四件事的顺序。 .提问：闰土和“我”在一起，给“我”讲了哪些事？ .四人小组学习，用简洁的语言概括。 .学生按先后顺序说一说。 .师生评论，调整板书：雪天、捕鸟、夏日、拾贝、月夜、刺猿、潮汛、看鱼 【第二课时】 （一）、教师简短谈话后，导入新课。 （二）、教师引导学习“看瓜刺猿”。 .课文中哪几件事重点描写了闰土的动作？ （捕鸟，捡贝壳，看瓜刺猫。看跳鱼儿没有写出闰土的动作，所以这件事不算。） .在这几件事里，哪件事给你印象最深？为什么？ .学生畅谈。 （1）看瓜刺猎。因为这件事是文章中主要描写的一件事，课文中先后出现了两次，写得最详 细。 （2）学生以前根本没听说过这样的事，听后感到很新鲜，所以印象最深。 （3）作者写得生动，特别是“月亮地下，你听，啦啦的响了，猿在咬瓜了”给人一种毛骨悚 然的感觉，突出了闰土勇敢、聪明、能干的特点，所以印象最深。 （4） 一读到这儿，眼前就浮现出一幅少年闰土在月亮地里勇敢刺猗的画面，所以印象深。 （5）这一段不仅给我们的印象深，而且留给作者的印象也很深。课文一开始写作者回忆中的少年闰土的形象，也是看瓜刺猿的画面。这一段最能突出少年闰土动作上的特点。 适时板书：聪明、能干、勇敢 .教师小结：好极了，这一段话最能突出少年闰土聪明、能干、勇敢的特点，给我们留下了深 刻的印象。现在谁的脑子里已经浮现了这样一幅神奇的画面？ .引导同学们想象第一自然段描述的画面。 同学们，你们想一想：看瓜刺猿这件事发生在什么时间，（晚上）；当时是什么样的天空，（深 蓝的天空）；什么样的圆月，（金黄的圆月）；什么样的西瓜地，（碧绿的西瓜地）；什么样的银 项圈，（明晃晃的银项圈）。作者就是抓住了这几种不同色彩的景物特征，把我们带入了一个神奇 般的美妙世界，给读者留下了深刻的印象。 .自由轻声读第一自然段、指名读、轻声齐读……让大家一次又一次地体会感情。 .在这样一幅色彩鲜明的画面中，“其中有一个少年”，“其”怎样讲？（那中间，课文中指 西瓜地） .同学们，作者对三十年前的朋友如此记忆犹新，可见看瓜刺猿这件事给他的印象是很深的。 现在请同学们把描写少年闰土勇敢刺猫主要动作的词语找出来。 （1）学生找后回答。 （2）教师板书：