3.5　圆周角(二)（浙教版九年级数学上册教案）.docxVIP

3.5　圆周角(二) 1．掌握圆周角定理的推论“在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等；相等的圆周角所对的弧也相等”． 2．会运用上述圆周角定理的推论解决简单几何问题． 3．经历探索圆周角定理的另一个推论的过程，培养学生的自主探究能力． 重点：圆周角定理的推论“在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等；相等的圆周角所对的弧也相等”． 难点：例1涉及圆内角、圆外角与圆周角的关系，思路较难形成，表述也有一定的困难． 一、新课导入 1．圆周角定义：顶点在圆上，并且两边都和圆相交的角叫圆周角． 特征：①角的顶点在圆上； ②角的两边都与圆相交． 2．圆心角与所对的弧的关系． 3．圆周角与所对的弧的关系． 4．同弧所对的圆心角与圆周角的关系． 圆周角定理：一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半． 说明：用类比的方法探索圆周角定理的推论，培养学生的自主探究能力． 二、新知学习 (一)自主探索 1．在同圆或等圆中，等弧所对的圆心角相等，相等的圆心角所对的弧也相等，那么等弧所对的圆周角相等吗？相等的圆周角所对的弧相等吗？ 2．观察图，∠ABC，∠ADC和∠AEC有什么共同特征？它们的大小有什么关系？为什么？ 【解】∠ABC，∠ADC，∠AEC相对应的弧是eq \o(AC,\s\up8(︵))，∠ABC＝∠ADC＝∠AEC，根据圆周角定理，它们都等于圆心角∠AOC的一半． 3．圆周角定理的结论： 在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角__相等__；相等的圆周角所对的弧也__相等__． (二)做一做 如图，四边形ABCD内接于⊙O，找出图中分别与∠1，∠2，∠3相等的角． 【解】与∠1相等的角是∠ABD，与∠2相等的角是∠CAB，与∠3相等的角是∠DBC. 说明：在自主探索之后，通过做一做，让学生及时巩固圆周角定理的推论，辨别同弧所对的圆周角有哪些． 三、新知应用 【例1】如图，AB是圆的一条弦，M是圆上一点，P是圆内一点，Q是圆外一点，点P，Q，M在直线AB的同一侧．∠AMB＝α，求证： (1)∠APB＞α； (2)∠AQB＜α. 【分析】由于三角形的外角大于和它不相邻的内角，证明一个角大于或小于另一个角时，可以考虑构建一个三角形，使较大的一个角是该三角形的外角，较小的一个角是该三角形的内角． 【证明】(1)延长AP与圆交于点P′，连结BP′. ∵圆周角∠AP′B和∠AMB所对的弧都是eq \o(AB,\s\up8(︵))， ∴∠AP′B＝∠AMB＝α. ∵∠APB是△BPP′的外角， ∴∠APB＞∠AP′B， 即∠APB＞α. (2)设AQ交圆于点Q′，连结Q′B. ∵圆周角∠AQ′B和∠AMB所对的弧都是eq \o(AB,\s\up8(︵))， ∴∠AQ′B＝∠AMB＝α. ∵∠AQ′B是△Q′BQ的外角， ∴∠AQ′B＞∠AQB， ∴∠AQB＜α. 说明：本例意在运用同弧所对的圆周角相等和三角形内角和定理的推论，培养学生的分类意识，并为解决课本例子的暗礁问题埋下伏笔． 四、巩固新知 尝试完成下面各题． 1．如图，点D是eq \o(AC,\s\up8(︵))的中点，图中与∠ABD相等的角的个数有( B ) A．4个　　　B．3个　　　C．2个　　　D．1个 2．如图，P是△ABC的外接圆上的一点，∠APC＝∠CPB＝60°，求证：△ABC是等边三角形． 证明：∵∠ABC和∠APC都是eq \o(AC,\s\up8(︵))所对的圆周角． ∴∠ABC＝∠APC＝60°(同弧所对的圆周角相等)． 同理： ∵∠BAC和∠CPB都是eq \o(BC,\s\up8(︵))所对的圆周角， ∴∠BAC＝∠CBP＝60°. ∴△ABC是等边三角形． 3．如图所示，已知AB为⊙O的直径，CD是弦，且AB⊥CD于点E，连结AC，OC，BC. (1)求证：∠ACO＝∠BCD. (2)若EB＝8 cm，CD＝24 cm，求⊙O的直径． 解：(1)证明：∵AB为⊙O的直径，AB⊥CD. ∴CE＝ED，eq \o(BC,\s\up8(︵))＝eq \o(BD,\s\up8(︵))， ∴∠BCD＝∠BAC. ∵OA＝OC. ∴∠OAC＝∠ACO.∴∠ACO＝∠BCD. (2)设⊙O的半径为r cm， 则OE＝OB－EB＝(r－8) cm， CE＝eq \f(1,2)CD＝eq \f(1,2)×24＝12 cm. 在Rt△CEO中，得OC2＝OE2＋CE2， 即r2＝(r－8)2＋122， 解得r＝13 cm， ∴2r＝2×13＝26 cm， ∴⊙O的直径为26 cm. 五、课堂小结 1．圆周角定理的推论． 2．利用圆周角定理及其推论实现圆周角相等、弧相等和弧相等的互相转换． 3．利用例2的结论的逆定理，是判断点和圆的位置关系的第二种方法． 六、课后作业 请完成本资