部编版小学语文三年级上册20《美丽的小兴安岭》课文备课方案.docxVIP

20　美丽的小兴安岭 备教材教法 文本解读 1．内容简说 《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景文章，以季节变换的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对祖国大好河山的赞美与热爱之情。 2．结构特点 课文共有6个自然段，结构清晰。第1自然段概括叙述小兴安岭树多的特点。第2～5自然段具体写了小兴安岭美丽的四季：春天里嫩绿的叶子、融化的积雪、淙淙的小溪、可爱的小鹿，都富有生机；夏天里葱葱茏茏的树木、乳白色的浓雾、蓝蓝的天空、各色的野花，色彩斑斓；秋天里有飞舞的落叶、山葡萄、榛子等，一派丰收的景象；冬天里有张望的松鼠、躲藏的黑熊，等待着春天的来临。第6自然段，用“美丽的大花园”和“巨大的宝库”对全文作了总结，再次点明小兴安岭景美物丰的特点。其中，第2～5自然段都以描写树木开头，照应了第1自然段中的“绿色的海洋”。 3．写作特色 课文用词准确生动，富有美感。比如，“抽出”一词将春天枝条快速生长的样子描绘得形象直观。“葱葱茏茏”“严严实实”和“封”，表现了夏天树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，写出了勃勃生机；“浸”写出了被浓雾笼罩的整片森林宛如仙境一般的美；“献”体现了小兴安岭物产的丰富，尽显“巨大的宝库”价值所在。文中的语句表达富有变化，充满情趣。比如，“侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子”，把小鹿的机灵可爱写得特别形象；松鼠“有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临”，短短的文字就把松鼠期盼春天的可爱形象勾勒出来了，为冬天的小兴安岭平添了几分生气。 4．插图说明 课文配有两幅插图，一幅是夏日林海的照片，一幅是冬天森林的照片。插图与课文情境融合，有助于学生图文对照理解课文内容，感受小兴安岭之美。 5．习题运用 课后第三题意在引导学生大胆交流阅读感受，实现语言内化运用，可在学完整篇课文之后进行教学。让学生先说说“最喜欢哪个季节”，确定好去旅游的季节；然后结合课文内容和自己的阅读感受说说“为什么要选择这个季节去旅游”。在说理由时，可以突出景色美丽的特点，也可以突出物产丰富的特点，还可以把自己的阅读感受分点进行表述，只要言之有理即可。 课后的选做题，引导学有余力的学生用一段话描写家乡最美的季节。教材提供的插图，分别是四季的代表性景物，旨在开拓学生的思路。可以让学生先回忆“家乡最美的是什么季节”，再交流“最美的季节里有哪些景物特别吸引人”，然后说一说“这些景物是什么样的”，最后再用上积累的词语，把景物的样子写下来。 教学策略 1．认写字词 会认字11个，可以引导学生运用多种方法识记。 本课要写的字，可以按照结构归类指导。“脑、挡、视、线、坛、材、软、刮”是左右结构；“袋、实、显”是上下结构；“库”是半包围结构；“严”是独体字。教学中要重点指导有笔画穿插的字，如，“袋、线、软”等。 本课词语有些可能离学生生活较远，如“药材”，可呈现图片，帮助学生直观理解。还可引导学生进行词语搭配，如“挡住视线”“雪花飞舞”“名贵的药材”“巨大的宝库”，并联系生活实际进行理解。 2．朗读指导 本文主要写了小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产。本文的长句子很多，朗读时，先结合词语理解句子的意思；再根据具体内容找到适合停顿的地方进行断句，做好标记；然后通过想象画面的方法，入情入境地朗读。如，“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空”这句，可以先理解“封”是指树叶茂密得把天空都遮住了，再根据句意自然断句，最后重读AABB式的叠词和动词，把树木枝繁叶茂、遮天蔽日的景象表现出来。 3．阅读理解 本课内容较为浅显，宜放手让学生自主探究，体会小兴安岭的美。可先引导学生找出具体介绍小兴安岭四季美景的段落，初步体会小兴安岭的美丽富饶；再通过想象画面、替换词语、对比朗读等方式，让学生初步体会语句的生动，感受小兴安岭四季不同的美；最后引导学生围绕喜欢的季节里特有的景物，介绍小兴安岭。 4．积累运用 课文用词准确生动，富有美感。比如，“抽出”一词将春天枝条快速生长的样子描摹得形象直观。“葱葱茏茏”“严严实实”，表现了夏天树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，写出了勃勃生机。文中的语句表达富有变化，充满情趣。比如，“侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子”，把小鹿的机灵可爱写得特别形象；“有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临”，把松鼠期盼春天的可爱形象勾勒出来了，为冬天的小兴安岭平添了几分生气。这些好词佳句有待于教学中引导学生积累。 备教学资源 1．小兴安岭简介 中国东北地区山地之一。黑龙江干流与松嫩水系间的分水岭。呈西北—东南走向。海拔约300～800米。宽100千米左右，长约400千米，面积3.94万平方千米。最高峰为平顶山(1429米)。分水岭两侧的斜面不对称，东北坡短而陡，西南坡长而缓。在铁力—嘉荫