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第 小学调查报告(15篇) 小学调查报告1 最近几天，我在我镇附近的几所农村小学进行作文研究。通过仔细调查，我发现农村小学的作文情况良莠不齐。虽然写作水平整体有所提高，但是好文章很少。现在我就我的调查做如下分析: 　　素质教育在农村小学实施多年。在新课程标准的推动下，许多学校进行了新的课堂教学改革。以学生为主体，教师为辅的课堂教学也取得了一些成绩。写作教学顺应新形势，在课程改革中注入了许多新的教学元素，使学生的写作水平稳步上升。　　通过阅读学生的作文，我发现太多的学生可以按照写作要求来写，很多学生写得条理清晰，段落清晰。这是一个可喜的方面，让他们不再因为写作而害怕写作。但另一方面，真的让人担心。这次看了300个学生的作品，优秀的作品很少。有几个主要原因:　　1、写作中心不明确，缺乏对题目的深入理解。　　2.虽然内容很多，但是材料很乱，不分先后。　　3.文章结构松散，事件描述不够简洁。　　4.有许多错别字和句子渗透到许多地方方言中。　　快乐的因素是课程改革的结果，但烦恼的缺点在哪里？　　我拜访了许多三年级以上的语文老师，并与许多高年级学生交谈。写作水平不及格的主要原因如下。　　(一)基础薄弱、基础差　　农村文化知识相对落后，尤其是欠发达的农村。他们的教育投资环境远远落后于城镇，尤其是小学阶段。虽然很多农村小学都读完了“九年级”，但是办学条件很差，教