外研版九年级上册M6U1教学设计.docxVIP

教学设计 外研版新标准英语九班级上册 Module 6 Problems Unit 1 If I start after dinner, I’ll finish it before I go to bed. 一、教材分析 本教材是外研版初三班级上册，本模块是本教材的第六模块，本节课是本模 块的第一课时。本节课是一节听说课，主要培育不同层次的同学运用听力策略获 取信息，依托自己或老师搭建的平台，完成听力任务的力量，通过平台搭建实现 以听促说，提高同学听和说的双重力量。 文章的题目为 If I start after dinner, I’ll finish it before I go to bed.主要内容以Tony 和Dad 的对话为主题，通过听说活动叙述 了 Tony 成长的过程中遇到的问题，引出 if 引导的条件状语从句。同时，通过 Dad 的回答，引出能对别人的问题赐予建议。本节课的对话不仅引导同学正确乐 观地解决自我成长遇到的问题，还引导同学学会正确地面对自己、面对伴侣、面 对社会，遇到问题，多与家长、伴侣沟通沟通。 二、同学分析 同学前期的学问储备： 我通过问卷星与访谈了解到：同学在学习本节课之前已经学习了 If + 条 件状语从句(一般现在时) +主句(祈使句)，对其意义和用法已经把握。 现在多数同学家庭中有电脑、智能手机、平板电脑等设备，具备上网条件； 同学具备肯定的上网收集、筛选图片等力量、运用智能设备进行演示的力量；这 些都为本节课运用信息化教学手段供应了可能。 可能存在的预期困难： 虽然同学经过了两年多的英语学习，词汇积累、阅读理解，及语言表达力量 等都有了肯定的提高，但大部分同学来自农村，基础薄弱，并且同学的水平参差 不齐。所以，我设置的任务台阶低、密度大、层次性强，力争给有差异的同学设 置合适的教学目标，在进展同学自信念的基础上激发同学的求知欲，使各个层次 的都能得到不同水平的提高。 三、教学目标 (1)把握重点词汇： deal, exam, fail, guitar, musical, habit, volunteer, necessary 等 (3)能通过文章的听与说，把握If + 条件状语从句(一般现在时) +主句(一 般将来时)的意义和用法。 通过听，能扑捉到语篇中的重要信息，并能运用所学的学问进行沟通。 3. 情感态度目标： 能运用所学学问写出自我成长的问题，并能对别人的问题赐予建议。正确乐 观地解决自我成长中遇到的常见问题；学会正确地面对自己、面对伴侣、面对社 会；遇到问题，多与家长、伴侣沟通沟通。 把握用 if 引导的条件状语从句谈论学业中或家长相处时遇到的问题并提出 建议。 四、教学环境 √简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 境教学环境 □移动学习 □其他 □网络多媒体环 五、信息技术应用思路(突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何 使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？) 200 字 2. 导入环节利用英文歌曲，激发同学的爱好。通过播放视频片段，使同学 在动态直观的情境下感受英语的趣味，调动学习乐观性，为语言学习做铺垫。 3. 通过 PPT 课件整合本课所学重点单词和主要功能句型，引导同学结合 PPT 所供应的图片和语境，进行自主探究与小组合作学习。使教学内容更加直观， 加快课堂教学节奏，想方设法去弥补教学中的不足。(应用于每一个教学环节) 4. 在教学中用云信息技术会提高教学效率，还可以培育同学对现代科学的 爱好。。 5. 利用信息技术的剪辑功能，依据需要编辑听力材料；利用信息技术的统 计功能，对同学的学习结果进行统计分析，为下一节课做好预备。 六、教学流程设计(可加行) 教学环节 (如：导入、讲授、 复习、训练、试验、 研讨、探究、评价、 建构) 信息技术支持 (资源、方法、 手段等) Step OneLead Step One 1. Let the studentsStudentswatch a video从网上下载视 watch a video and sing with it. 频If you are called “If you are happy” before 从网上下载视 频，进行截取。 通过呈现有关 成长苦恼的视 频及对同学日 常生活中遇到 的问题的提问 来引起同学的 共鸣，自然导 出本课话题。 1. Stand up and say out用 PPT 呈现有 the new words quickly.关“协议”等 Try to be the first 的图片，并引 导同学谈论