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- 2023-02-21 发布于四川
- 内蒙古自治区北方文化研究院
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班和小班。这也就说明教师在与学生互动的过程中，学生班级特征对师幼互动质量也会 育支持，从语言示范、反馈质量、概念教育等多个方面，促进幼儿语言能力发展，提升师幼
［７］
造成一定的影响。 互动质量 。
四、师幼互动质量提升策略 例如：在组织幼儿一起和面时，教师可以事前为幼儿准备好和面所需的材料，引导幼
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