小学语文如何运用多媒体教学-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018031期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

其他方面也相似或相同的思想方法。在解决数学问题时，利用类比思想可发现新问题， 如果细细思考，显然，这种说法是不科学，教师应该让学生认识到像三角板一样，有三条 所得结论虽具有一定的偶然性，却可为问题的深入研究提供线索并指明方向，这对于问 边、三个角的图形，是三角形。这样的概念和定义才是数学化的定义，才是严谨的、科学 题的最终解决极为有利；在小学数学教学中，教师应在结构特征上、数量关系上、算理思 的。再如，对于加法和减法的学习，教师只教给学生加法和减法的口算、列式计算、简便 路与思想内容上进行类比思想的渗透教学。例如，在加法交换律的学习中，可以充分利 运算等，没有对“数学化”而有所揭示，忽