【十五松树金龟子(七年级苏教版)】七年级下册数学苏教版.docxVIP

1 【十五松树金龟子(七班级苏教版)】七班级下册数学 苏教版 十五松树金龟子(节选) 教学目标 1．了解金龟子，激发同学宠爱、爱护野生动物的热忱。 2．感受课文中精确?????的说明，生动、形象、细致的描写。教学重难点 1．了解金龟子，激发同学宠爱、爱护野生动物的热忱。 2．感受课文中精确?????的说明，生动、细致的描写。教学预备 小黑板或.课件。设计思路 说明文给人以学问， 学习本文要了解金龟子的有关学问， 并且学习作者的观 察技巧和擅长思考的习惯。支配一课时。 教学过程 一、导入新课 1．老师导人。 (演示多媒体。 )让同学说一说他所见到的图像中的金龟子的形象， 进而导入 新课。 (板书课题。 ) 2．作者介绍。 (1)让同学进行介绍。 (2)明确： (出示幻灯片 l，也可以用小黑板代替。 ) 法布尔(1823—1915)，法国昆虫学家、 作家。 达尔文赞扬他是“难以效法的 观看家”， 他以毕生精力写出的 《昆虫世界》 十卷本被认为是“科学与诗的完善 结合”。本文选自《昆虫世界》，谭常轲译，上海文化生活出版社 1999 年版。 要求：了解作者。 二、自主学习 师：本文科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性、婚恋、发音、死 亡和繁 衍等方面的状况， 渗透着作者对昆虫的人文关怀。 下面自学课文， 留意以下 问题： (出示幻灯片 2。) 1．认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最宠爱的方 2 式阅读全文，留意朗读的节奏和重音。 2．画出并把握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。 3．了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。 4．法布尔对金龟子有哪些主要发觉?他为什么会有这些发觉?你有什么感受? 5．本文是一篇科学小品，介绍动物抓住了特征，说明精确?????，描写生动形象。 请你找出几处你观赏的语句，并加以体会。 6．找出自学中的疑难问题。 三、合作学习 1．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。 2．在班上争辩争辩小组解决不了的疑难问题。 四、反馈沟通 1．给加点字注音。 (出示幻灯片 3。) 触角上颚 殷勤炫耀魅力 献媚无动于衷鞘翅咫尺螽斯 要求：让一名同学起来读，假如有读得不正确的，请其他同学进行订正。 2．了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。 明确： (第 l 一 3 段，外貌特征。 第 4 段，介绍金龟子的生活习性。 第 5—7 段，介绍金龟子的婚恋生活。 第 8 一 18 段，介绍金龟子的唱歌、发音原理、唱歌的缘由。 第 19、20 段，介绍金龟子的死亡与繁衍。 ) 要求：生疏课文内容，初步理解作者的.写作意图。 3．法布尔对金龟子有哪些主要发觉?他为什么会有这些发觉?对你有什么启 发? 明确： (法布尔的主要发觉是：松树金龟子的生态习性，特殊是它的婚恋与 发音 原理。 他之所以有这些发觉， 是他走出试验室的结果， 是他走进田野， 深化昆虫的 生活。进行长期认真地观看、并认真思考的结果。文中“我抓住机会跟踪她们， 3 观看他们”“要想观看清楚他们”等语句， 文中还写到“用食指浸按在玻璃板上 来回摩擦发声的方法争辩金龟子发音原理”等，这些都是佐证。启发 j 多观看， 多思考。 ) 4．本文是一篇科学小品，介绍动物的特征，说明精确?????，描写生动形象。请 找出几处你观赏的语句，并加以体会。 明确：老师依据状况调控课堂，并适时出示下列语句： (①松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或者棕色外套，外套闪着金属的 光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴实又高雅。 ②它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的秀丽外套。 ③彳艮明显，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。其次天早上， 雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上， 成双成对， 一动不动， 对四周的事和物视而 不见。 ) 5．读自己宠爱的段落，并把宠爱的缘由与同位沟通。 (同桌沟通后，再找部分同学在全班沟通。 ) 6．重点研讨课文第 8 一 13 自然段。 (1)同学读课文，通过小组合作学习完成下列题目： (出示幻灯片4。) ①选文第 8 自然段中作者提出了什么猜想?作者对这个猜想没有作出结论， 这表现了他怎样的态度? ②作者是如何探究松树金龟子的发声原理的? ③“在通常的状况下， 双双欢快地生活在松树枝头， 它们是有可能一唱一和、 夫妻对唱的”一句中，“有可能”三个字能否删去?为什么? (2)小组代表沟通发言。