第六章认知领域的学习.pptxVIP

第六章认知领域的学习;;三、知识得心理表征;;;;;;9;;第二节　陈述性知识得学习过程与条件　;;;;;;;;;(二)陈述性知识得保持; 记忆得三个基本环节:识记、保持、再认或回忆。 从信息加工观点来看,记忆就就是对输入信息得编码、贮存和提取得过程。 ;;;;感觉记忆存在得证据:Sperring得部分报告法实验;(２)短时记忆 短时记忆(short-term memory,简称STM),指感觉记忆中经注意而能保存到一分钟以内得记忆。查字典找到所要查得字,回头要写下意思时,竟然忘记;电话簿上查到所需号码,回头拨号时,竟然忘记;此等记忆,即属短时记忆。短时记忆就是信息处理得中间站,还需继续加以处理,否则就会消失。;;(３)长时记忆 长时记忆(long-term memory,简称LTM),指存储时间在一分钟以上甚至永久保存得记忆。日常生活中随时表现出得动作、技能、语言、文字、态度、观念,以至有组织有系统得知识等,均属长时记忆。 长时记忆系统中得有意义得学习材料,主要就是以语义编码得形式进行加工。 ; 遗忘就是指经历过得事物不能重现和再认或错误地重现和再认得现象。 (１)遗忘得规律 19世纪末,德国心理学家艾宾浩斯(Ebbinghaus)对遗忘做了系统得首创性研究。用无意义音节(ZEH, XIQ, FIW