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人教版七年级上册312等式的性质教学设计 3.1从算式到方程（第2课时） 3.1.2等式的性质 3.1.2.等式的性质 一、课题：3.1.2等式的性质 二、教学目标： 1.知识与技能：借助现实情境再次理解等式的性质，掌握等式的性质并会用等式的性质解简单的一元一次方程。 2.过程与方法：通过观察、分析、总结等一系列过程，经历用含有字母的式子表示等式性质的过程，体会从具体到抽象的认识过程，发展符号意识，进一步培养学生的数学逻辑思维。 3.情感态度与价值观：通过学生观察、思考、猜想、交流等过程，体验数学活动是充满着探索性和创造性的过程，通过合作交流，体会在解决问题过程中与他人合作的重要性。 三、