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人教版小学四年级下册语文第七单元学问点整理 教材分析： 这组教材是以“认准目的，不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地汉《鱼游到 了纸上N略读课文《全神贯注汉《父亲的菜园》。这些课文都是通过一个个生动的事例和细微环 节的描写中突出来人物的品质，从宏大的科学家、艺术家到残疾人、一般人，课文中这些人物的 身上都具有同一种精神，那就是执着专注、不懈追求的精神。教学本组课文，要引导学生细致阅 读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品尝语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。 第二十五课《两个铁球同时着地》一、这篇课文讲解并描绘了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威， 对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了疑心，经过反复试验求证后，在人们的猜疑中 走上比萨斜塔，用事试验证了真理。课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的 精神。 二、课内理解1、他提出的问题很不寻常，赏赏使教师难以解答。“常常”说明什么？ 答：伽利略擅长探讨、常向教师提问，而且提出的问题很有程度。 2、伽利略带着这个疑问反复做了很屡次试验，结果都证明亚里士多德的这句话确实说错了。 答：从“反复、确实”看出伽利略在探讨科学时的看法特别严谨细致。 3、“这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的J答：从这句话中我明白了：对权威要敬重，但不应盲从，权威也有错误的时候，理论是检验真理 的唯一标准。 4、试验证明了铁球往下落的速度跟铁球的重量没有关系。从中我们僮得要信任事实，信任科学, 不盲目迷信、崇拜任何人。从《两个铁球同时着地》的课文中，我们可以知道伽利略是一个执著、 务实，追求真理的人。 (1)谁要是疑心亚里士多德，人们就会责怪他：“你是什么意思？莫非要违反人类的真理吗？ ” 这句话用假设关系的复句和连续两个反问，充分反映了当时的社会环境——科学界狂热崇拜二千 多年前的希腊哲学家亚里士多德，将他的话奉为不容置疑的真理。 正是在这种环境下，伽利略擅长思索，敢于向权威挑战，更表现出了他对真理执著追求的科学看 法。 (2)他向学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。 伽利略在经过严密的推理和反复试验后证明自己是对的，才向学生宣布结果，并要在比萨城斜塔 上做一次公开试验，主要目的是打破当时科学界盲目崇拜、迷信权威的思想，让人们形成科学的 看法。 (3)°这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。 事实胜于雄辩。伽利略以两个铁球同时着地的试验，使人们转变了观念：对权威要敬重，但不应 盲从，权威也有错的时候，理论是检验真理的唯一标准。 对词语的理解信奉：信仰敬奉。文中指当时探讨科学的人们对亚里士多德奉若神明，将他作为真理的化身，对 他的每一句话都坚信不疑，表现了人们对权威的盲目迷信。 固执：坚持自己的意见不愿变更。文中指人们认为亚里士多德根本不行能有错，而伽利略的执著 却是固执己见的表现。 七、按要求完成句子练习，(1+2+1+1+4=9^)1、我被罗丹忘我工作的精神打动了。 改成“把”字句： 2、修改病句。 画画的青年具有固执的毅力。 在大家的热心扶植下，我克制了马虎大意。 3、伽利略是17世纪宏大的科学家。 缩写句子： 4、大雪纷纷扬扬地下起来。 改成比方句： 5、按要求填完好句子并完成练习。 我挤过去一看，原来是那位青年在,他有时,把金鱼的每个部位 像 那样细致；有时又,很快地画出金鱼的,仿佛金鱼在纸上游动。 有时……有时……八、把下面的句子整理成一段通顺的话，将序号写在括号里。(6分) ()一会儿，大圆盘的边缘，透出了一线光亮，并逐步扩大。 ()天上的月亮推动了银白色的光泽，变成古铜色的大圆盘，悬挂在蓝色的天幕上。 ()慢慢地，慢慢地，月亮又复原了原样，似乎比以前更雪白，更光明了。 ()为了看月全食，人们站在房前的一块空地上等待着。 ()八点十七分，一派壮美的风光呈如今人们面前。 ()四周的繁星闪耀，像一颗光芒耀眼的夜明珠，发出青白色的光。 第二局部阅读积累及运用(25分) (一)阅读《两个铁球同时落地》片断，答复问题。(12分) 消息很快传开了。到了那一天，很多人来到斜塔四周，都要看看在这个问题上谁是胜者，是 古代的哲学家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略？有的说:“这个青年真是胆大妄为, 意想找亚里士多德的错处!”有的说—等会儿他就固执不了啦—事实是无情的一会让他丢尽了 脸― 伽利略在斜塔顶上出现了。他右手拿着一个10磅重的铁球，左手拿着一个1磅重的铁球。 两个铁球同时脱手，从空中落下来。一会儿，斜塔四周的人都忍不住惊异地呼喊起来，因为大家 看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一个样。这时大家才明