教育心理学动作技能的学习.pptx

教育心理学动作技能的学习学习目标?1、举例说明动作技能的含义、构成成分、分类2、了解动作技能的结果模式3、能分析动作技能的保持和迁移规律4、掌握创影响动作技能形成的内外因素第一节 动作技能概述动作技能的含义、特征动作技能的种类动作技能的结构模式第一节 动作技能的概述一、动作技能的概念二、动作技能的种类三、动作技能的结构模式一、动作技能的概念动作技能是在练习基础上,由一系列实际动作以完善的、合理的程序构成的操作活动方式。动作技能包括三种成分: --动作或动作组 --体能 --认知能力二、动作技能的种类(一)依照动作的精确性——粗大动作技能(gross motor skill): 在较大空间内进行并要求做大幅度动作,运用大肌肉,且常要求整个身体的参与。如跑步、游泳。精细动作技能(fine motor skill): 在狭小空间内进行并要求较精巧的协调动作。如打字、刺绣、弹钢琴。(二)依照如何定义动作技能的开始与结束--连续性动作技能(continuous motor skill): 以连续的方式所完成的一系列动作,如说话、唱歌、打字、滑冰。特点是动作的持续时间较长,动作与动作之间没有明显能够直接感知的始点和终点。非连续性动作技能(discrete motor skill): 具有能够直接感知的开端和终点,完成这种技能的时间相对短暂(少于5秒)。如射箭、投掷标枪。(三)依照环境的稳