人防教育《§3.1核武器及其防护》教案.pdfVIP

§3.1 核武器及其防护 嘉善县泗洲中学 吴佳凤 教学目标： 1．知识目标：使学生掌握核武器的特点及其破坏因素，掌握遇到核袭击时 的防护方法。 2．能力目标：培养学生对核袭击的自我防护能力和自救互救的能力。 3．德育目标：培养学生居安思危的忧患意识和爱国主义情感。 教学重、难点： 1．核武器简介 2．对核武器的防护 教学方法：讲课与多媒体演示相结合 教具准备：PPT、毛巾等。 教学过程： 【创设情境】 视频：日本广岛、长崎核爆炸——最早使用的核武器 【进行新课】 一、核武器及其爆炸方式 1．核武器 （1）核武器是利用核反应的光热辐、冲击波和感生放射性造成杀伤和破坏 作用，以及造成大面积放射性污染，阻止对方军事行动以达到战略目的的大杀伤 力武器。 （2）核武器的特点：杀伤破坏因素多、程度重、范围广、时间长。 （3）核武器的分类：主要有原子弹、氢弹、中子弹等。（图片） 原子弹、氢弹、中子弹是指弹头部分，而运载工具是用来发射或投射核弹头 的工具，有导弹、火箭、飞机、火炮、潜艇、鱼雷等。（图片） 2．核武器的威力 核武器的威力是指核爆炸时释放的总能量，通常用“TNT 当量”来表示。 当量是指爆炸时放出的总能量相当于多少吨TNT炸药爆炸时放出的能量。 3．核武器的爆炸方式 核武器的爆炸方式主要有空中爆炸、地面（下）爆炸、水面（下）爆炸等。 4．核武器空爆时外观景象（图片） 核武器爆炸景象的共同点：依次出现闪光、火球、尘柱、蘑菇状烟云，并在 不同距离上先后听到核爆炸的巨大响声。 二、核武器的杀伤破坏因素 1．光辐射 2．冲击波 3．早期核辐射 4．放射性沾染 5．核电磁脉冲 光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲是在核爆炸最初的几十秒之内产 生杀伤破坏作用，又叫瞬间杀伤破坏因素。放射性沾染危害时间较长，可以持续 几天、几十天，甚至更长的时间。 三、对核武器袭击的防护 1．核袭击前的防护 对核袭击的最好防护措施是进入人防工程（图片），但必须在听到空袭警报 时完成，否则，就只能视情况采取相应的防护行动。 2．核袭击时的防护（图片） 听到预备警报后，要沉着镇静。要做到：（1）立即切断电源。（2）关上煤气 或熄灭炉火。（3）关闭门窗和放下窗帘。（4）携带好个人防护器材和生活必需品 （如衣物、食物、水、手电等打好包，并写好姓名、单位、住址）。（5）听从指 挥，迅速有序地进入人防工程或疏散地掩蔽。 来不及进入人防工事的人员应利用地形、地物就近隐蔽防护。室内、街上、 空旷地防护方法（图片）。 3．核袭击后的处理措施 （1）对放射性灰尘的防护 a.戴好防毒面具或口罩 为防止放射性灰尘沉降时随呼吸进入人体或降落到皮肤上，在沾染区的人员 要及时戴好防毒面具或口罩或用毛巾捂住口鼻。 b. “扎三口” 扎好裤口、袖口、领口，简称“扎三口”或用雨衣、塑料布、床罩等身边容易 得到的器材把暴露的皮肤遮盖起来，或直接躲进可掩蔽的装备或建筑物内，尽量 减少在室外的活动。 c.关门、堵孔 立即关好门窗，堵住孔口，密封食品、饮水、进入地下室或建筑物中心房间， 静听外面关于落尘情况的通报。 (2)放射性沾染的消除方法 a.人员的洗消（全身和局部）。 b.消除衣服上的放射性灰尘。 c.对被沾染的粮食、蔬菜和饮水的消除。 d.对误食受沾染食物和水的处理。 【课堂小结】