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《比例的基本性质》教学设计.pdf

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    《比例的基本性质》教学设计 东津二中 肖知洁 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）六年级下册第 41 页比例的基本性质。 【教材分析】 这部分内容是在学生学习了比例的意义基础上进行教学的，是对比例的意义的深化和发 展，是后面学习解比例知识的基础。它起着承前启后的作用，是小学阶段学习比例初步知识 的一项重要内容。 【教学目标】 1、了解比例各部分的名称，探索并掌握比例的基本性质，会根据比例的基本性质正确 判断两个比能否组成

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