基于逻辑思维培养的小学数学教学分析-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2019015期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

以上的数据显示小学六年级大部分学生对升上初中读书充满了热情，非常兴奋，而真 一定的影响。初中为追求分数可谓是想方设法，给学生带来了很大的压力。基于现实客 正升上初中后感觉不适应的也占了一部分。 观的需要，笔者认为中小学语文教师的共同协作交流，为学生铺路搭桥，顺利升入初中是 （４）小学六年级和初中七年级教师对学生学习效果的反馈。 值得我们深入研究的。中小学之间需要构建一套科学的交流机制，使中小学之间顺利实