如何在高中历史教学中渗入家国情怀教育-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2019021期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

教学信息 不能局限在政治学科的范围内，可以是数学、物理、化学等自然学科的时事材料，也 是应该继续趁热打铁，深化对该时政热点问题的分析，进一步补充时事的背景和规范 可以是心理学、伦理现象等社会学科的时事材料，时事内容越丰富、越多样，就越能 多角度点评。例如，教师在分析“贵州铜仁利用“大数据”助推信息化进行精准扶贫” 呈现真实的社会，让学生更多接近社会大课堂。 这一时政热点时，可以先落实“精准扶贫”的时代背景，让学生有全面的了解。再讲 3. 精准性原则。 清贵州铜仁市