五年级上册英语教学计划.docxVIP

PEP小学五年级英语上册教学计划 一、指导思想 教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向：针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听说读写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。 二、教材分析： 五年级上册学生用书Let’s? learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Ask and answer等启发学生主动思考的活动。 本册的Main scenes部分是对本单元主要句型的整体呈现。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、进行练习。 Let’s? talk部分是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。　　　　　　　　　　Read? and? write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 在Let’s spell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，在此基础上，本册又安排了22个常见字母组合的发音，用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 五年级上册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。 三、学情分析： 五年级有学生52人，学生年龄大部分在11岁左右，年龄结构较正常，但男女生比例不均衡。大部分同学基础较好，能够按时完成课业要求，自律性强，表现良好，只有个别同学基础薄弱，好动，上课爱讲话做小动作。本班学生总体来说，大部分学生活泼机灵，待人礼貌，团结友爱，很少有打闹事情发生，学习上互帮互助，共同进步。五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。 四、教学目标 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立英语学习的自信心：培养学生的语感和良好语音、语调基础：在一些英语教学活动中能够运用英语进行简单的交流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该达到二级水平。 五、教学方法建议 1.词汇教学 在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词，在交际中教学单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要死记硬背，要放到具体的情境中学习运用。 对话教学 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供了可替换的内容。为此，教师应作相应的调整。 3、语音训练 要启发学生通过仔细听录音和观察单词的结构来发现发音规则，并鼓励学生尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而培养自主学习能力。 教学具体措施及重点训练项目 教学措施： 1、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 2、融会话教学与情景表演之中 3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 6、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 重点训练项目： 1、强调语言运用 2、注重能力培养 3、突出兴趣激发 4、重视双向交流 5、融合学科内容 6、重视灵活扩展 七、评价的方式 过程性评价：作业批改，课堂表现，贴画奖励 总结性评价：单元测试，学期测试 八、教研专题： 如何提高小