高中物理1.2时间位移教学设计 (1)-【通用，经典教学资料】.doc

PAGE PAGE 9 时间 位移 　　世界万物都在时间和空间中存在和运动，因此时刻和时间是描述质点运动的基础性概念之一，而位移则是质点在空间位置上的变化.本节要求学生了解时刻、时间间隔，并以生活中学生最熟悉的上课、下课时间表来阐释时间、时刻，要求学生明确路程和位移，也以学生地理课上最常见的地图来说明问题.由于引入了位移的概念，用数轴来表示时间和时刻，用平面直角坐标系来表示物体在平面空间中的位移，用数轴（一维直线坐标系）来表示直线运动中物体的位置和位移.，注意与学生的实际接受能力相适应，符合学生对问题的认知规律.教师应围绕教材中的基本概念创设更接近学生生活实际的物理情景，提出问题，逐一在学生中展开讨论，在充分交流的基础上，激发学生探究问题的兴趣。 　　新教材中增加了时间和位移的测量：练习使用打点计时器，以及位移-时间图象，本节内容更加完整。 【物理观念】能建立时间和位移概念，知道时间和时刻、位置和位移的区别和联系. 【科学思维】严密的数学思维方法，能用坐标系（直线坐标系）来理解时间和时刻、位置和位移，学会用图象描述运动，掌握位移-时间图象 【科学探究】知道时间和位移的意义，掌握时间和位移的思想和方法 【科学态度与责任】通过时间位移的学习，要让学生了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思维看待事实．养成良好的思考表述习惯和科学的价值观． 【教学重点】 1、时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系 2、位移的概念以及它与路程的区别 3、位移-时间图象的理解和应用 4、掌握和使用打点计时器 【教学难点】 1、帮助学生正确认识生活中的时间与时刻. 2、理解位移的概念，会用有向线段表示位移. 3、打点计时器的使用 PPT 【新课导入】 1、上节课我们学习了描述运动的几个概念，大家想一下是哪几个概念？ 答：质点和参考系 2、如果仅用这几个概念，能不能全面描述物体的运动情况？ 答：不能 要讨论物体的位置随时间的变化，就要涉及位置、时间等概念，如果要准确地描述一辆行驶在北京长安街上的汽车所处的位置，你认为应该采用什么方法？你对时间是怎么认识的？ 【新课讲授】 一、时该和时间间隔 1．时刻：钟表指示的一个读数对应着某一瞬间，也就是时刻． 2．时间间隔：是指两个时刻之间的间隔． ★时间的单位：时、分、秒，即h、min、s ★时间的计算：末时刻减初时刻， △ t=t2-t1 （1）观察我们的作息时间表. （2）根据下列“列车时刻表”中的数据，列车从广州到长沙、郑州和北京西站分别需要多长时间？ T15 站名 T16 18：19 北京西 14：58 00：35 00：41 郑州 08：42 08：36 05：49 05：57 武昌 03：28 03：20 09：15 09：21 长沙 23：59 23：51 16：25 广州 16：52 参考答案：6小时59分、15小时50分、22小时零6分. （3）用时间坐标轴表示时间和时间 ★练一练★ 在时间数轴中找出第1秒末、第3秒初、第3秒末、第1秒、前2秒、第3秒 小结： （1）在时间坐标轴中，时刻用点表示，时间间隔是两个时刻之差，用线段表示。 （2）第几秒表示一秒的时间间隔； （3）表示时刻的关键词：初、末、时 （4）平时说的“时间”，有时指的是时刻，有时指的是时间间隔，要根据上下文认清它的含义。 ★表示时间的关键词：内、经历、历时。 例题1：关于时刻和时间，下列说法中正确的是（ ） A. 时刻表示时间较短，时间表示时间较长 B．上午8点上课，8点是我们上课的时间 C. 作息时间表上的数字表示时刻 D．1 min内有60个时刻 答案：C 二、位置和位移 1、如何描述物体的位置 若物体只在一条直线上运动，如何描述位置变化？若在某平面（操场）上呢？ ★坐标系 为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。 如果物体沿直线运动，可以以这条直线为x轴，在直线上规定原点，正方向和单位长度，建立直线坐标系。 ★练一练★ 如图所示，汽车沿X轴做直线运动，从A点运动到B点，由图判断A点坐标、B点坐标 答案：A点坐标XA=-3m；B点坐标XB=2m。 2、如何描述物体位置的变化 北京 → 重庆 （1）坐飞机 （2）坐火车 （3）先坐火车，再乘船 思考：三种不同路径的相同点和不同点？ 1.路程：物体运动轨迹的长度。 2.位移 （1）定义：质点由初位置指向末位置的有向线段。 （2）物理意义：表示物体位置的变化 （3）大小： 线段的长度 （4） 方向：初位置 → 末位置 符号： △ x ，单位：m 物体从A运动到B,不管沿着什么轨迹，它的位移都是一样的。这个位移可以用一条有方向的（箭头）线段AB表示 思考：物体从B 运动到A, 位移与刚才是一样的吗？ 小结：位移与路程的区别 (1)