4.1陆地水体间的相互关系学案2022-2023学年湘教版（2019）高中地理选择性必修1 .docxVIP

4.1 陆地水体间的相互联系 【课程标准】 绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系 【核心素养：】 1.绘制示意图，说出陆地上水体及其相互关系。(地理实践力) 2.从时间和空间的角度认识河流的五种补给形式的补给特点和变化规律。(综合思维) 3.能够分析特定区域河流水量的运动变化规律。(区域认知) 【基础认知】 一、相互联系的陆地水体 1．水圈是 的，地球上的水体由大气水、海洋水、陆地水组成，其中， 是最主要的，占全球水储量的96.53%。 2．陆地水因空间分布的不同可分为地表水和地下水。陆地水包括 、 、沼泽水 、 等；地下水埋藏于 ，水量稳定，水质较好，不易被污染，是比较理想的供水水源， 和 下渗到地下的土层和岩石空隙中，成为地下水。 3．人类目前利用的主要淡水有 、湖泊淡水、 。 4．陆地水体间的相互关系：指陆地水体之间的 、 及其 关系。河流的补给充分体现了陆地水体间的相互关系。 一、河流补给 （1）雨水补给 1．是 最重要的补给类型和水量来源，其过程主要受制于 的季节变化。 2．雨水补给特点： 性和 性；以河流补给为主的河流，其水量的变化与流域 及其变化关系密切，补给季节是 。 3．我国主要分布地区： 区的河流 （2）季节性积雪融水补给 1．季节性积雪融水补给：是指流域地表冬季的积雪，至次年 随着天气转暖而融化，对河流进行的补给。 2．特点：季节性积雪融水补给具有 性和日变化，大致上与气温的变化一致；以季节性积雪融水补给为主的河流，其水量变化与流域的 、 有关，补给季节是 。 3．我国分布地区：我国 地区 （3）冰川融水补给 1．冰川融水补给：是指 冰川的消融对河流的补给。随着 ，部分冰川熔化为液态水，补给陆地其他水体，特别是河流。 2．特点： 可调节河流径流的丰枯；以冰川融水补给为主的河流，影响河流水量主要因 素是 ，汛期在 季， 季断流 3．我国常见地区： 高原和 地区 （4）湖泊和沼泽水补给： 1．流域内的湖泊，尤其是大湖泊，对河流径流具有调节功能，表现为“ ”，使河流的径流量季节变化变 。湖泊 和 直接影响到湖泊的调蓄功能。 2．沼泽水补给，对河流径流的调节作用不明显，补给的水量也比较 ，补给河流的过程很 。 （五）地下水补给： 1．含义 : 是河流较为 和 的补给来源。 2．补给关系影响因素 : 取决于 水水位与 水位的高低。 3．分类： 地下水是河流稳定的补给来源， 地下水补给水量有明显的季节变化。 活动1：相互联系的陆地水体 1.说出新加坡的主要水体类型。 2.简要分析新加坡各水体间的相互转化关系。 【合作探究1】 在图4-5中,回答下列问题（1）该河流为什么出现了两个流量峰值呢? 在图4-5中,回答下列问题 （1）该河流为什么出现了两个流量峰值呢? （2）4月份，河流径流量出现了第一个峰值，此时，河流的主要补给是，峰值的大小影响因素有哪些 【合作探究2】 （1）结合教材88页阅读，读图 4-6，描述河流的分布状况，分析其主要补给类型、径流量年变化特征。 （2）季节性积雪融水补给与冰川融水补给的河流，径流量的季节变化有何异同？为什么？ 【合作探究3】 （1）结合教材89页活动，鄱阳湖汛期、枯水期各在什么季节？分析不同季节鄱阳湖水源补给情况，以及湖面大小与水流特征。 倘若鄱阳湖不存在，鄱阳湖湖口以下长江江段的径流量曲线与现在相比，会发生什么样的变化？ （3）归纳湖泊规模、所在位置（河流上、中、下游和入海口附近）对河流径流调节作用的影响。 【反馈练习】 下图为我国新疆某年某河流流量过程线,该年洪峰比正常年份高得多。 1.该年河流汛期最主要的补给水源是(　　) A.湖泊水 B.冰川融水 C.季节性积雪融水 D.地下水 2.该年洪峰比正常年份高得多,其主要原因可能是(　　) A.冬季降雪量过大 B.春夏