浅析小学英语故事教学策略与方法-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018014期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

下载本文档

0
0
约8.33千字
约 2页
2023-02-24 发布于四川
内蒙古自治区北方文化研究院
举报
版权申诉

浅析小学英语故事教学策略与方法-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018014期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

课程教育研究外语外文而在课堂中教师不断激发学生的潜能，促进学生英语水平的提升。三、开展有效的课堂教学评价（二）激发学生的学习兴趣，保持有效的主动学习课堂教学评价，其主体不单单是对学生而言的，也是对教师在课堂教学过程中，学生作为学习的主体，对整体课堂起着而言的。首先，对于学生来讲，传统的教学评价只是凭借试卷成决定作用。教师要充分意识到学生对课堂的关键影响