三年级上册第三单元 会玩Scratch添加角色.docxVIP

添加角色一、教材分析 本课选自川教版信息技术三年级上册第三单元第2节，主要内容为添加角色 和舞台背景，可以改变角色大小和删除角色，围绕一个主题添加角色和背景是最 基础的操作，学生必须掌握，本节课的内容是为之后的学习奠定基础。 二、学情分析三年级在学生主要以形象思维为主，他们的好奇心和求知欲都非常强，所以我主 要采用任务驱动法，小组探究法去启发孩子。 三、【教学目标】 知识与技能：了解角色和背景的基本定义。 过程与方法:通过添加角色和背景的实际的操作，学生的动手能力得到锻炼, 学生的操作能力得到提升。 情感态度与价值观：通过海底世界实际案例，对Scratch编程产生兴趣。 四、【教学重点与难点】 教学重点：三种方法添加角色，以及背景。 教学难点：绘制和上传本地角色。 五、教学准备 PPT课件、视频、音频、星三好平台制作课件、打印图片板书六、教学方法 任务驱动法，演示法、小组合作探究七、教学过程 一、兴趣导入（5分钟） 师：同学们，今天我给大家带来了一个老朋友，它叫凯特猫，他好像有话要 对你们说，你们想知道他说了什么吗？ 生：想。 师：那我们就一起来听听吧。 师：凯特猫说它做了一个动画，那我们就一起来看看吧。 师：凯特猫可是一直为他自己能制作动画而感到非常的自豪呢！同学们，你 们想挑战一下凯特猫，制作出自己的动画吗？ 生：想 师：可是怎么做呢？我们一起去请教一下凯特猫吧！ 二、初探书本（5分钟） 1.带着问题去自主读书（1）为海底世界添加角色有几种方法？分别是什么？ （2） Scratch里面怎么改变角色大小？ 师：请大家看电脑屏幕，翻到课本第35页，带着这两个问题去探究学习，可以 用笔把答案勾画出来，给你们2分钟时间，好的开始吧。 师：好的，我说坐姿请说端正，我们看三六班在哪个孩子坐在最端正，表扬 这个男孩，坐姿非常漂亮，那我们以一个开火车小游戏来检测下你们看书的成效 吧，我们看哪列小火车开的最快最稳。 （1）师：火车火车开起来，嘟嘟嘟，开到哪里？生：嘟嘟嘟，开到我这里。 生回答三种方法，分别是从角色库里选择角色、绘制角色、从本地文件中 上传角色 （2）师：火车火车开起来，嘟嘟嘟，开到哪里？ 生：嘟嘟嘟，开到我这里。师：开到哪里这次我可说了不算，我们的星三好 平台说了算，我们来试试随机提问吧这个功能吧，看谁有这个运气把火车 开到你那里来，那32 1开始。你的运气太好了，最后这个机会你得到了。 你的小火车快开起来，Scratch里面怎么改变角色大小？） 生回答：在大小选定框内输入数字改变大小。（给你点个赞，同样电脑表扬） （回答完最后一个问题后提前把板书打印出来，贴板书，同时说海底世界会 动的叫鱼叫什么，静止的又叫什么呢？（背景）其实他们都是用来装饰舞 台的，凯特猫围绕什么主题添加的角色和背景？（海底）我们的凯特猫是 围绕海底世界，添加角色和背景的，也就是说我们做动画的时候，要围绕 一个主题添加相关的角色和背景，那接下来我们就跟着凯特猫进入到他的 海底世界吧。 三、学生实践（20分钟） 师：刚刚凯特猫给你们发来了挑战书，你们要不要迎战啊？生回答：要 1.挑战一：自己尝试用不同的方法添加角色。 （1）添加角色1—大鲨鱼（2）添加角色2-气泡 （3）添加角色3—小丑鱼 提示：看视频帮助材料,，看完视频后点击实践页面，点击”去完成，完 成后点击文件-立即保存 要求：先独立探究后，再合作交流，互帮互助。 （让学生去探讨怎么做，然后学生来总结方法,看学生还有么有其他方法, 师生归纳总结方法） 师：给你们5分钟世界去完成挑战一，等会我请孩子上教师机操作演示。 师：好了，我们成功的完成了挑战一，凯特猫给我们发来了挑战二，我们一起去看看吧。 2、挑战二：为海底世界添加背景（5分钟） 要求：看视频，翻到实践页面去修改，参照挑战一独立完成后，立即保存。 师：看清楚了要求了吗，给你们两分钟完成挑战一，我们看哪个孩子做的最 快最好，开始。 这时教师端是在视频播放页面，需要解除控屏，让学生刊主去看视频帮助视 频材料，然后往前翻两页，翻到实践页面，点击去修改，在挑战一的基础上完成 挑战二。提交作品后，就不需要学生演示了，直接把学生提交上来的作品，让学 生利用星三好平台互评一副作品。教师利用星三好平台展示评价。 四、小组竞赛，创意创作（8分钟） 师：完成了挑战一和挑战二后，我们一起再去看看凯特猫还准备了哪些主题 的动画吧。利用星三好平台播放事先准备的主题图片：蜜蜂采蜜、沙漠中的猫、 篮球场打篮球的人等。 师：我们刚刚学会了如何添加角色和背景，那运用今天所学知识自由创作一 个主题作品吧。 要求：四人小组围一台电脑共同创作，任意主题，一人操作，其余三人提供思路， 一人围绕作品讲故事。 六、当堂测验（2分钟） L选择题添加角色，应该选择下列哪个图标： 2.判断题Sc