二年级上册Unit1MyFamilyUnit1MyfamilyLesson1教学设计.docxVIP

Unit 1 My Family Lesson 1 教学设计一.Teaching aim 教学 目标： .能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有亲家庭及员的6 个单词(grandfathecgrandmotherJatheGmotheGbrotheGsister). .能够对家庭成员用句型This is my...进行简单介绍。 .通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的积极性，进一步加 深单词的记忆，并能够初步使用本单元所学的This is my...句型。 ZS.Key Teaching points 教学重点： .学习有关家庭及成员单词： grandfathecgrandmotherJatheGmotheGbrothecsister并能够掌握对家庭成员进行介绍的简单句型(This is my...); .学唱表示家庭成员的歌谣。 .Difficult points in teaching 教学难点： 能够掌握对家庭成员进行介绍的句型(This is my)，做到应用熟练；单词brother中的th〃字母组合的发音。 .Teaching method 教学方法： 教学挂图，教学录音，单词卡片，头饰，学生的家庭合影照片。 .Teaching arrangement 课时安排：1 课时.Teaching procedures 教学过程： Stepl Warming-upGreet the Ss in English and review what they have learned last class. .让同学观察图片：展示family图片, 问：This is a family. Lets guess, Whose family is this ? Yes,its Joys family. 引出本课的主线人物Joy。老师带上头饰，以Joy身份来教学。学习 词*匚：family. This is my family. .问：How many people are there in Joys family? Who are they? Let/s watch this vedio.导入新课。（Listen and watch） and practice.o.词汇教学；使用带有图片的卡片学习新单词。在教学过程中，用角 色扮演来引出词汇，并注意引导词汇中字母及字母组合发音。 问：Who are in the family?They are...请同学回答,检测学生听的情况。 依次教学 father,mother;sister,brother,grandfather, grandmother. 在教学词汇时，采取词不离句的方法教授:This is my father... 把图片依次贴在黑板上，形成一个family tree. .教师分三层次带领学生熟认单词，融入游戏活动。 回图片（音形）认读，拍手游戏团图片词汇（音形义）结合认读，小凳子游戏 团词汇（音义）认读。检测认读情况。 此处用房子图形形象表现家及家庭成员。?——/zs missing活动，把黑板上的图片换成词汇，为介绍做准备。 .让学生观察黑板上五个词汇，有什么规律，引出-ther并教学发音。 .呈现 family tree。并形成一段话：This is my ... .展示角色扮演对话，并让学生模仿操练。 .能力提升：老师示范介绍自己的家人，然后请同学结队合作，相互 介绍自己家人。 .让能力较强的学生到前面，用This is my句型介绍家人。 学习。活动表演。 Step5.视频family观看，对学生进行情感提升。理解family的含义： father and mother I love you. 小结1、这节课学习了六个单词及chant。 grandfatheGgrandmotherJatheGmotheGbrother,sister2、这节课学习了句型This is my 家庭作业.复习本课词汇，用句型This is…介绍家庭成员。 .熟诵本课chant. design板书设计： Unit 1 My FamilyFamily ImJoy brother sister motherThis is mygrandmother mother grandmother grandmothergrandmother +I love my family. grandmother