师范硬笔书法教程第二版完整版全套PPT电子课件教案.pptx

使用范围：高等学校师范专业、非师范专业通识课;《师范硬笔书法教程》（第二版）课件 第二章 硬笔书法预备知识; 影响一个人的书法水平的因素可能有多个方面，包括对硬笔书法水平评价指标的理解情况，对汉字笔顺、笔画、结构的掌握情况，乃至写字姿势、执笔方法、运笔方法是否正确等等。在不同的人身上，可能存在着一个或几个方面的问题。如果是认识方面的问题，就要从思想上去解决；如果是书写习惯的问题，就要从姿势、动作上去纠正。只有具体问题具体分析，弄清自己存在的问题，找到问题的原因，才能制定出有针对性的训练方案，提高训练效率。 ; 事实上，在小学或中学的课堂上，在课外的时间里，许多人都曾经参加过书法训练，希望通过训练提高写字水平，然而，收效却普遍不大。为什么会这样呢？主要就是因为对书法训练的目标不清、定位不明，把书法训练变成了乏味的“誊抄字帖”。有人往往把写字水平差归因为“缺乏天赋”，这种说法是毫无道理的。必须说明，要把汉字写好并不需要什么特殊的艺术天赋。只要明确了自己的问题，并进行有针对性的训练，每个人都应该而且能够把汉字写得又快又好。;第一节 硬笔书法的评价标准 第二节 汉字的字体与书体 第三节 汉字的结构方法 第四节 汉字的笔顺规则 书法实践 ; 一、书写要规范 所谓规范汉字，主要是指1986年10月根据国务院批示由国家语言文字工作委员会重新发表的《简化字总表》所收录的简化字，以及1988年3月由国家语言文字工作委员会和新闻出版署发布的《现代汉语通用字表》中收录的汉字。 《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：国家通用语言文字是普通话和规范汉字；国家推广普通话，推行规范汉字。 ; 所谓规范书写，就是要按照标准的笔形、笔顺和字形结构去书写汉字，杜绝不规范汉字。不规范汉字主要有六种情形： （一）繁体字 “繁体字”是“简化字”的对称，指原来笔画较多，汉字简化后已经有简化字代替的字。 （變）化、（邊）界、（擺）（動）、（無）（窮） 变 边 摆 动 无 穷 ; （二）不规范简体字 所谓不规范简体字，是指没有经过国家认可，国家明令不允许使用的简体字。 （仃）止、（卩）队、下（彐）、（亍）（辺） 停 部 雪 街 道 （抪）播 （歺）餐 （卆）卒 （苳）董 （迠）建 （氿）酒 （俈）靠 （玏）璃 （汘）潛 （垟）墻 （圵）壤 （厶）私 （伩）信 （迊）迎 （咀）嘴 （畄）留 ; （三）错字、别字 所谓错字是指所写汉字的某些笔画、偏旁或者字形结构有误，违反了汉字规范。如增减笔画、偏旁组合错误、半繁半简等。 所谓别字，也称白字，指按语义的要求应该写甲字，却用了与之“音同义不同”的乙字。 哈（蜜）瓜、鸡（旦）、（午）会、（兰）球、（另）售 密 蛋 舞 篮 零; （四）已被废止的异体字、旧字形 异体字是指与正字音同、义同而形体不同的字。 参（攷）、饭（舘）、（牀）垫、（骽）脚 考 馆 床 腿 （趂）趁 （紬）绸 （鉏）锄 （旾）春 （邨）村 （昬）昏 （呌）叫 （糺）纠 （肎）肯 （疋）匹 （亾）亡 （咲）笑 （?）岸 （犇）奔 （氷）冰 （艸）草 旧字形是指按旧印刷体字形写的字。 （沒）有、（戶）口、喜（悅）、（臥）室 没 户 悦 卧 ; 二、书写要整洁 对于成篇的文字书写来说，必须要整齐、干净。首先，要留出恰当的上下、左右边距，不能塞满整纸或挤在一角。其次，从左向右书写的字行必须平直，不能忽上忽下，歪歪斜斜；字的大小必须基本一致，不能忽大忽小；行间距离必须保持统一，不能忽宽忽窄。再次，书写的字体必须统一，不能在一个字中，一半是楷书一半是行书，或者在一篇字中，这几个是楷书，那几个又是行书、草书，显得很不协调。而且，在书写过程中应当认真，不要