【人教版】二年级数学下册教案2表内除法(一)3练习二.docVIP

练习二。(教材第11、第12页) 1、经过平均分的练习,感觉分法的多样性与合理性。 2、体验平均分的过程,获得“试商”的初步体验。 3、经过小组合作的实践活动,培养学生的合作意识和能力。 重点:经过平均分的练习,感觉分法的多样性与合理性。 难点:体验平均分的过程,获得“试商”的初步体验。 课件。 师:同学们,我们已经学习了平均分,这是我们今后进一步学习除法的基础,你们学会了吗?今天,我们就一起来练习一下,帮助你们牢固学到的知识。 师:谁愿意告诉大家,关于平均分你知道了什么? 学生可能会说: ·把一些物体分成同样多的几份,是平均分。 ·把一些物体按每份是多少的要求来分,正好分完也是平均分。 师:那么把一个详尽的数平均分,是不是只有唯一的一种结果呢?我们现在就用自己喜欢的方法把18个○平均分,尔后和同桌交流一下各自的分法。 学生试一试自己分,和同桌交流各自分法,教师巡视认识状况后,组织学生交流。 ·我把18个○,按每2个一份,平均分成了9份。 ·我把18个○平均分成9份,结果是每份2个,与刚刚同学的结果同样。 ·我把18个○,按每3个一份,平均分成了6份。 师:经过刚刚的分法报告,你发现了什么? 生:同样多的物体按不同样的要求分,诚然是平均分,但结果不用然同样。 【设计妄图:促使学生领悟平均分分法的多样化,引导学生养成优异的学习习惯和运用“列举法”解决问题】 师:经过今天的学习,你有什么收获呢? 1、分的数量比很多时,一次分得同样多对学生来说是有困难的,需要经过多分几次来分步完成。促使学生在平均分的过程中领悟不同样的分法。 2、经过变式练习,发现学生不同样的解题思路、方法或答案。变式 练习是提高数学练习效率的有效方法。 A类 把这些花每2朵插在一个花瓶里,需要几个花瓶? (观察知识点:包含除;能力要求:领悟不同样状况的均分) B类 把20根小棒平均分成2份、4份、5份、10份,每份各是多少根? 你知道怎么分吗? (观察知识点:均分;能力要求:会运用多种方法进行均分) 课堂作业新设计 A类:4个 B类:把20根小棒平均分成2份,每份是10根。 把20根小棒平均分成4份,每份是5根。把20根小棒平均分成5份,每份是4根。 把20根小棒平均分成10份,每份是2根。分法略 教材习题 第11、第12页“练习二” 1、第二种分法对 2、3 3、4分法略 4、(1)8(2)3 5、4 6、圈一圈略79 7、(1)5(2)3 8、244 9、略(答案不唯一)