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教师发展
第二届“21世纪全球历史教育的发展与挑战”国际学术研讨会组稿之五
建构有效力的历史知识意味着什么?
——对学校历史课程目标和性质的批判性反思
◎ 亚瑟•查普曼 英国伦敦大学学院教育学院课程、教学与评估系
( )
郑林 译 北京师范大学历史学院
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