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课程教育研究 教学方法
多少,有的是多个颜色,有的是多个形状,接着我直接把分类 实际,就可以根据教材内容创造出多种课堂导入方式,营造趣
的概念告诉了学生们,然后就给他们出了一些小练习,这样自 味盎然的新课导人氛围,使课堂教学气氛变得轻松活泼。
然而然的就使他们原有的知识技能与即将学习的新知识、技能 参考文献 :
巧妙结台起来,不仅激活了新旧知识的有机联系,而且高效达
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