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第八章 历史学习评价论 1.历史学习评价的主要类型 p270 根据中学历史学科实施的一般过程，最常用的是基准性评价、形成性评价、诊断性评价、终结性 评价和选拔性评价五种类型。 （1）基准性评价：是为了了解学生是否符合某种学习要求而进行的评价过程。由于基准性评价的参 照系相对于学生而言，是一种外在的要求和标准，因此，也被称为“绝对评价”。其具体任务是帮助 学生和有关方面了解学生是否能够“准入”，找出与客观要求或标准的正、负距离，提出改进活进一 提高的建议。 一般而言，中学历史学科学习基准性评价的项目和权重