2023年一年级语文教学反思.docxVIP

一年级语文教学反思 今年我担任的是一年级语文的教育教学工作。在这将近快两个月的教 育教学工作中感触颇深也反思了很多，尤其是在三小学习后，发觉自己还 有很多很多的缺乏。 依据自己上课的实例来说，一年级的学生刚升入小学，学习习惯，课 堂秩序等方面还是需要渐渐去培养，上课不乱动，大声地答复下列问题， 都是需要渐渐去调整的，光讲道理也是不行的，可以通过游戏“比一比， 谁最棒〃这个小游戏得到老师的奖励夸赞来逐渐养成良好的课堂学习气 氛，通过他们感兴趣的方法方法去鼓励表扬他们，让他们一点一点地做好， 养成良好的学习习惯，学会遵守课堂秩序。 新的课程标准特别强调学生要有主动学习的心愿，强调学生喜欢学习， 有兴趣学习，从中感受学习的乐趣。而我们只有让他们主动参与学习活动， 有了亲身的操作体验，才能更加主动、轻松、深刻地掌握所学的知识。尤 其是一年级的学生，如果不及时地抓住他们，让他们更多地、自由地参与 到活动中，他们会马上转移注意力，自己玩自己的了。 新课程标准明确 指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。〃在二三 单元的拼音教学中，我就常常和学生们一起做游戏，通过“找朋友〃 “猜 一猜〃 “摆一摆〃 ”抢一抢〃 “谁最棒〃等方法援助学生稳固学习内容， 整体的学习效果还是可以的，学生也很喜欢这种积极的上课方法。在教学 (aoouiu)时遇到过这样的情况，发觉有一名学生早已认识，并且读了起 来，其他两位同学也学着读了起来，课堂上出现一片嘈杂的声音，于是我 让学生自己去尝试发音，体会发音过程，探究发音方法。我边听边评，并 让读得最好的同学教读，学生也会在老师的评价中自觉地改良，改正了不 正确的发音。同时，我也发觉他们都十分乐意去当小老师，对学习特别投 入，当然，我适当的夸赞对他们也起着至关重要的作用，所以，我觉得在 平常的学习中能让学生去教的可以让学生去教，这样学生的积极性随着他 们的成功体验而高涨起来。读完以后记形时，我让他们尝试自己看形图编 儿歌，进一步体验发音方法。如学a。ou iu时我先给他们编了儿歌：a加 oao ao ao ,除了形还可以依据它的发音编各种各样的儿歌，学生们积极 参与，编出了各种各样的儿歌：一只海豹ao ao ao；游泳游泳iu iu iu； 一只海鸥ou ou ou等。还有我在短视频中学到的ie和ei （小i在前是 姐姐ie ie ie,小i在后是妹妹ei ei ei） ui和iu （小u在前很威风 ui ui ui,小u在后很优秀iuiuiu）的区分口诀这样的探究体验不仅激 发了学生自主学习的兴趣和创新精神，而且在他们开动脑筋识记、编儿歌 的同时，也训练了他们的制造性思维和言语开展能力。 但还是出现了一些不可防止的问题，就目前的教学工作来说，汉语拼 音是一年级上册学习内容的一个重点。到第九周为止，汉语拼音的教学任 务完成，但是就学生的一个整体学习情况来说还有很多不完美的地方。拼 读方面，其中两个同学是没有什么太大问题，剩下的一个学生在拼读方面 还欠缺很多，平常读的比拟少就导致他在后期拼读拼音的时候没有语感拼 不出来，而且复韵母和前鼻韵母后鼻韵母没有识记牢固出现混淆混读的这 种情况，也是导致她拼不出来出来的一个重要原因，平常还需多催促她多 读多写。前鼻韵母和后鼻音韵母在拼音里相对来说是比拟难的一局部，学 生们在识记方面还有这个拼读方面出现的问题比拟多，记不住，发音不精 确，这也是需要我后期及时去援助他们查缺补漏的，要去做一个特意的针 对练习。以上就是在这个学习过程中，我和学生们共同需要去做的一些事。 以下则是需要我改良的地方。 .课前打算充分，可在延时效劳时和学生一起制作教具，利用可利用 的一切资源，满足学生的好奇心调动起他们自主学习的欲望与积极性，多 种形式提高学生学习质量。 .自己的教育观念需要不断更新，教学水平有待进一步提高。比方 学生不懂的问题，有些学生站起来想解答，可是我们就是不让，偏要自己 点一个学生起来讲；还有在板书的展示中注重细节，给学生带好头，抓好 课堂教学的精细化治理。 .在备课的时候注意课堂小环节之间连接的紧凑性，承上启下，使课 堂连贯流畅，不浪费课堂中的每一分钟。