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小学数学老师业务笔记20篇 1、让学生了解数学的实际生活应用及数学的表达方式 要让学生了解数学的实际生活应用及数学的表达方式，就要指导学生利用实际问题去引导思考数学，加以解释和推理;以实际问题为核心，带着疑惑去思考，用技巧去解决等。强调实例教学，帮助学生根据实际问题把数学和实际应用联系起来，建立数学的深层理解。要让学生知道自己在解决实际问题的时候，可以用数学思维和表达方式来分析推理，形成有效解决问题的技能。 2、数据化方法的引入 要加强学生对数据的收集、处理和分析的能力，可以将图表和互联网等信息科学技术引入数学学习，以帮助学生解决实际问题和深入学习数学。以概率论和数理统计等课程为发展方向，加强现代信息技术在数学学习中的应用，引入新技术如数据化方法，帮助提高学生的数学思维能力和解决实际问题的能力，建立对信息数学的精确理解。 3、深化综合实践探究能力的培养 要培养学生的综合实践探究能力，要把数学学习与运用联系起来，要让学生通过调查、实验、实践、体验等形式，充分了解数学的实际应用情况，学会运用数学原理解决实际问题，用实际中的数学去做出正确的选择。在实践中学习数学让学生开阔眼界、展示创造力，有利于数学能力深化和未来科技发展。 4、实践学习数学 要加强实践学习数学，可以以不同的实践活动形式，开展数学实践。比如举办数学比赛，让学生在现场实战比拼；开展数学探究课，让学生从实际中，发现数学概念，实践数学技能；或者以数学之路活动形式，结合历史文化，带学生走进数学史，了解数学之源。只有这样做，学生才能熟练掌握数学，有利于提高学生的数学学习水平。 5、尊重学生自主学习 非正规的书面形式的学习过程往往能发掘到学生对数学的自主学习能力。要尊重每个学生的独特学习模式，让学生根据自己的习惯感受数学，进行自主积极正向的学习。只有这样，学生才能充分了解数学问题，有利于提高学生的数学能力。 6、学习数学的兴趣 要激发学生学习数学的兴趣，可以把数学学习与生活环境、社会文化环境及精神文明环境认知紧密结合起来，就是说，学生要熟悉及了解社会文化、经济、政治、人文社会等当下社会热点，要用数学来表达并解读社会文化现象，能够反映社会的变化情况，从而产生学习数学的兴趣。 7、认真思考数学 要让学生认真思考数学，就要引导学生运用解决问题的方法，提出合理的假设和推理，及时纠正自身思维的偏差，有计划地发掘、归纳、辨析、概括数学概念，并运用这些概念去思考和处理现实生活中的问题，经过此类实践训练，让学生认真思考数学，用自身能力去寻求问题的解决方案，从而提高数学学习能力。 8、强化数学基础性服务 要提高学生的学习能力，就要强化基础性服务，通过引导学生从基础概念出发，系统性地掌握学习内容，运用例题和试题去检验巩固。要细化服务内容，从学习者个人学习起步，促进学习者自身变化，让学生在学习兴趣、解题技巧、优质答案的选择、演算能力的提升等方面收获自信，从而实现全面发展和拓展。 9、练习答题技巧训练 要培养学生的数学思维能力，就要练习答题技巧的训练，比如：着重理解数学思想和方法，以对抗性答题，以及合理用实例等等，使学生掌握运用新观念解决新题。要让学生在选择正确答案前，先读懂问题，放低自己的警惕，深刻理解数学思想，有效利用数学思维，帮助学生树立起自信，从而提高数学学习能力。 10、更新数学教学 要更新数学教学，就要在解决实际问题的时候，以实验可视化、多媒体等为支持，把抽象的数学概念和技术联系起来，把理想数学教学形式和发展技术，一起传达给学生。重新都教科书，采用多种数学教学方法，针对性地加以深入讨论让学生去发掘和感受，帮助学生学会用自身的思维去解决数学问题，从而提高学生的学习能力。 11、运用信息技术 要强化学生的数学学习，就要运用信息技术，比如收集各种相关信息去训练学生运用数学?来分析、解决实际问题，也要利用各种软件技术，充分调动学生的学习兴趣，使学生游刃于新旧信息技术之间，从而能够用自身的能力来解决实际问题。 12、强调数字力 要强调数字力，要以增强学生积极思维和主动发现能力为前提，通过教育探究数学发展史，运用数学在日常生活中的应用，运用各种趣味数学活动，以及各类精彩的数学游戏等，引发学生学习兴趣，运用数值化思维，把数学实践紧密的贯穿表达和实践活动之间，让学生能够解决实际问题，掌握数学这一神奇的通用解决方案。 13、用趣味玩转数学 要让学生享受数学的乐趣，可以用充满乐趣的数学展示，用数学