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江都区青年教师课堂教学评价量表 姓名 学校 授课班级 时间 授课内容 评价 评 价 要 点 项目 教学 1.教学目标符合课程标准和教材要求，关注学生的全面发展。目标 2.教学目标明确、具体，符合学生实际。  等 级 得分 优 良 中 差 10 8 6 5 教学 内容正确，无科学性错误，准确把握教材的重点、难点和关键。 容量合理，难易适度，呈现的教学内容是现实的、有意义的、 内容 富有挑战性，有利于学生主动学习。 10 8 6 5 3.以教材为基本线索，合理开发课程资源。 1.教学思路清晰，层次清楚，结构合理，重点突出，过程自然流 畅。 教学 2.教学活动开展有效, 符合学生认知规律, 体现科学知识的内 20 16 12 10 过程 在联系,学生参与度高,思维活跃,经历了获取知识的过程。 3.教学节奏适当, 讲练结合,时空分配合理,利用率高。 4.师生关系和谐,知情交融。 1.教学方法科学、灵活，富有启发性，充分发挥学生的主体作用。 2.情境创设恰当有效,问题动态生成自然,设计严谨合理。 3.面向全体学生，因材施教，正确处理主导与主体关系。 教学 4.注重学法指导，学生学习方式多样，能在自主探索和合作交流 30 24 18 14 方法 的过程中积极从事学习活动,主动获取知识。 5.关注学生的发展，注重能力训练，加强创新意识培养。 6,尊重学生对问题的不同理解，评价具有针对性、激励性,反馈 与矫正及时。 1.全面实现预定的教学目标，完成教学任务，课堂教学效率高。 教学 2.学生切实经历知识的形成过程，并获得积极的情感体验。 15 12 10 8 效果 3.学生在答问、练习等活动中掌握知识的正确率高。 4.学生思维活跃，学得轻松愉快，全体学生都得到良好发展。 1.教态自然,语言规范、准确简练, 节奏感强，富有感染力。 教师 板书设计条理清楚，布局合理，书写规范。 处理教材的能力、组织协调能力强，及时调控教学节奏，有效 10 8 6 5 素质 驾驭教学过程。 4.教具、实验、现代教育技术运用得当有效，操作熟练规范。 个性特色 评议人 有创新点; 有较鲜明的教学个性。  5 4 3 2 合 计