北师大版二年级数学下册《上学时间》教案.docxVIP

上学时间 【教学内容】教材P82、P83 【教学目标】 1.通过记录、讨论一周上学时间的实践活动，感受时间在日常生活中的作用，体验运用时间的知识和记录的方法解决简单问题的过程，获得初步的记录时间的数学活动经验。 2.在记录、讨论一周上学时间的实践活动中，了解一些初步记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性，并进一步理解与时间相关的内容。 3.结合上学时间的现实情境，发展发现、提出问题和分析、解决问题的能力，并在解决问题的过程中，积累从头到尾思考问题的经验，并初步发展合作交流能力和反思意识。 【教学重难点】 教学重点：制作上学时间记录表，会用记录表记录上学时间。 教学难点：综合运用所学的有关时间的知识，解决实际问题。 【教学内容分析】 “上学时间”是北师大版小学数学二年级下册“数学好玩”的内容之一。本节课属于综合实践活动，主要内容是利用所学知识，记录、讨论一周的上学时间，在合作、交流的过程中，感受时间在日常生活中的作用，发展学生发现、提出问题和分析、解决问题的能力，积累从头到尾思考问题的经验。本节课的内容将分两个阶段进行学习：第一阶段完成提出问题、“议一议”“做一做”“想一想”等活动，初步经历从头到尾思考问题的过程；第二阶段安排学生利用一个星期收集数据，经历记录、整理自己上学时间数据的过程。 【教学策略】 本节课在教学时，可开展以学生自主参与为主的学习活动，先让学生根据情境图发现、提出问题，继而抛出本次活动的任务，引导学生通过独立思考、小组讨论、全班交流的方式学习。 【教学准备】课件 【教学过程】 一、情境导入 师：同学们，你们知道“一年之计在于春，一日之计在于晨”这句话告诉我们什么道理吗？ 生：珍惜时间。 师：是的，那么你们是否做到了珍惜时间呢？这节课就让我们继续研究生活中有关时间的问题。 （板书课题：上学时间） 【设计意图】提出与时间有关的名言警句，呼吁学生珍惜时间，学会合理利用时间。 二、探究新知 （出示课件） 师：同学们，观看大屏幕，你能用一句完整的话来表述你看到的故事内容吗？ 学生独立思考，举手汇报。 【学情预设】生1：淘气早上去上学，先和爸爸妈妈说“再见”，然后和同学一起来到学校。 师：根据这个故事情境，你们能提出什么数学问题呢？ 【学情预设】生2：淘气什么时间从家里出发？ 生3：淘气什么时间到达学校？ 生4：淘气上学路上用了多长时间？ 师：真棒！那么大家能根据屏幕给出的时间信息独立解答这三个问题吗？说一说，你是怎么知道淘气上学路上用了多长时间的？ 学生思考后回答。 【学情预设】生5：淘气每天早上7∶30从家里出发去上学，7∶50到达学校，上学路上用了20分钟。我发现分针从6走到10，经过了4个大格，每个大格是5分钟，所以经过了20分钟。 生6：我用淘气到达学校的时间减去他早上出发的时间，得出他上学路上用了20分钟。 师：真厉害！那么同学们想一想，淘气每天上学路上用的时间一样吗？ 全班交流发现：这个问题仅凭简单的思考难以得出答案，需要知道淘气每天的出发时间和到校时间，通过比较方可得知他每天上学路上用的时间是否一样。 【设计意图】引导学生根据生活经验主动提出相关的数学问题，并加以解决，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 师：正如大家所说，如果想要知道淘气每天上学路上用的时间是否一样，就需要知道他每天的出发时间和到校时间，也就是说要进行记录，现在老师要给同学们布置一个小任务：记录自己一周内每天上学路上用的时间，看看每天用的时间一样吗？ （一）议一议 师：现在大家已经知道自己的任务了，现在请你开动小脑筋，想一想怎样才能完成这个任务，和同伴说说你的想法。 【学情预设】生1：要制作一个记录表。 生2：要认真记录每天上学路上用的时间。 师：那么我们又该如何记录每天上学路上用的时间呢？ 【学情预设】生3：先记录从家里出发时是几时几分，再记录到达学校时是几时几分。 …… 师：大家想一想，我们在完成任务的过程中还需要注意什么？ 【学情预设】生4：记录之前要把家里的表和学校的表对准。 生5：不要在路上贪玩。 生6：上学、放学选择的交通工具要一致。 （二）做一做 师：大家考虑的真周到，老师这里有一张淘气一周内每天出发、到校的时间记录表，请你帮他填出路上用的时间。 （出示课件） 学生思考后填表，同桌互相订正，教师讲评。 （三）想一想 师：根据表格说一说，淘气这周每天上学路上用的时间一样吗？ 【学情预设】生1：不完全一样，但是所用时间相差不大。 生2：淘气在星期一和星期五路上用的时间一样，星期二和星期三路上用的时间一样。 师：淘气每天上学路上最多用了多长时间？最少用了多长时间？大概用了多长时间？ 【学情预设】生3：最多用了25分钟，最少用了23分钟，大概用了20多分钟。 【设计意图】让学生通过分析与思考来解决问题，培养学生爱动脑、爱