家校合作的现实审思与关系重构.pdf

目录 中文摘要I AbstractIII 绪论1 （一）研究缘起1 1.国家对家校合作的高度重视1 2.当前家校合作矛盾日益突出1 3.个人的学习生活经历使然2 （二）研究意义2 1.有助于拓宽家校合作的研究视角2 2.有助于形成正确的家校合作观3 3.有助于提升家校合作育人效果3 （三）相关研究综述3 1.关于家校合作本质的研究3 2.关于家校合作价值的研究4 3.关于家校合作影响因素的研究5 4.关于家校合作存在问题的研究6 5.关于解决家校合作存在问题对策的研究7 （四）相关概念界定8 1.合作8 2.家校合作9 （五）研究的理论基础9 （六）研究方法与过程11 1.研究方法11 2.研究过程12 3.研究伦理14 一、家校合作：历史必然与现实必要15 （一）家校关系的历史演变15 1.家庭是儿童接受教育和社会化的主体15 2.学校的诞生与家庭教育功能的转移16 3.走向合作：家校关系的聚合18 （二）家校合作的时代需求20 1.家校合作是教育适应时代发展的能动反映20 VI 2.家校合作是适应现代家庭变迁的现实需要21 3.家校合作是建设现代学校制度的应有之义22 二、家校合作：具体做法与现实困境24 （一）学校背景24 1.父母教育期望25 2.家庭教育投入27 （二）Z小学家校合作的具体做法29 1.合作组织：家长委员会29 2.家长学校： “家长成长中心”31 3.家长义工：魅力家长进课堂33 4.常规合作：家长会35 （三）Z小学家校合作的现实困境37 1.家校合作规章制度不健全37 2.缺乏完善的家校合作计划38 3.教师的教育教学任务繁重39 4.家长教育素养影响家校合作效果40 三、家校合作：意蕴反思与时代特征43 （一）家校合作的具体内涵43 （二）家校合作的时代特征44 1.合作目标：育人为本与立德树人45 2.合作内容：学校指导与家长参与45 3.合作方式：线上与线下交互进行47 4.合作过程：平等对话与共同行动47 （三）家校合作的生命意蕴49 1.彰显 “孩子立场”49 2.促进 “互惠共生”50 四、家校合作：需要多元与关系多样51 （一）合作需要的多元化51 1.学校教育需要的多元化51 2.家庭教育需要的多元化52 （二）合作关系的多样性54 1.以家为本：学校指导家庭教育54 2.以校为本：家长参与学校教育55 VII 3.以生为本：合作解决学生具体问题56 4.学习共同体：提升家校合作水平57 五、家校合作：理想保障与实现可能58 （一）家校合作的理想保障58 1.健全家校合作的规章制度58 2.完善家校合作的组织体系59 （二）家校合作的实现可能61 1.发挥学校在家校合作中的主导地位61 2.构建以“关怀”为核心的家校共同体62 结语65 参考文献66 附录73 攻读硕士期间发表的学术