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明确的要求,学生就不知道实验的目的,做实验时就随意,想怎样就怎样,达不到合作的目 样中下的学生就可以在优秀的学生的带动之下进行讨论学习。
的。又如,我们叫学生小组交流讨论之前,也必须有明确讨论的范围,讨论的内容,教师发 小组合作学习为学生提供了实践锻炼的平台,在合作中产生的问题,学会协商解决,
现学生偏离主题,要作及时的指正,回到正轨,否则学生无法抓住重点,讨论的目的也没有 培养他们学会在合作尊重别人,与他人沟通,互相帮助,促进彼此之间的感情,发挥了学生
达到。 的主体地位。在
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