一年级语文上册第二单元汉语拼音8zhchshr教学设计新人教版.pdfVIP

一年级语文上册第二单元汉语拼音8zhchshr教学设计新人教版--第1页 《zh ch sh r》教学设计 一、教学目标 1.正确认读声母 zh、ch、sh、r 和整体认读音节 zhi、chi、shi、ri,读准音,认清形,能正 确书写声母 zh、ch、sh、r。 2.正确拼读 zh、ch、sh、r 和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读音 节。 3.借助拼音,正确认读“擦桌子、折纸”2 个词语,认识“桌、纸”2 个生字。 4.正确朗读《绕口令》。 二、教学重难点 教学重点：声母 zh、ch、sh、r 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读;带调整体认 读音节的认读。 教学难点：带调三拼音节的正确拼读。 三、教学过程 （一）复习导入,激发兴趣 1. 认读平舌音 z、c、s。 2. 认读整体认读音节 yi、wu、yu、zi、ci、si。 【设计意图】通过创设情境,引导学生复习,同时自然地引出今天要学的新的四个声母。 （二）教学声母zh、ch、sh、r 1. 引导学生看情境图,说一说：谁在什么地方干什么？ 学生回答后,借助“蜘蛛、织毛衣、织网”“吃果子”“狮子”“日出、值日”等词语的读 音,相机引出声母“zh、ch、sh、r”。 2. 学生相互交流读音,老师帮助正音后指出：zh、ch、sh、r 是翘舌音。 教师讲解发音方法：发音时舌头都要翘起来,但是翘舌不要过于往后,声母要读得轻短些。教 师示范后,学生练读声母 zh ch sh r 3. 自编顺口溜,记忆字母的音：织毛衣 zh zh zh,吃果子 ch ch ch,小狮子 sh sh sh,做值 日r r r…… 4. 对比练读,辨清平舌音和翘舌音。出示：z-zh、c-ch、s-sh、r-ri,请学生练读区别比较, 掌握发音要领,记住带有“h”的声母要翘舌。 5.结合常见事物的图片再次练习平翘舌发音。 1 一年级语文上册第二单元汉语拼音8zhchshr教学设计新人教版--第1页 一年级语文上册第二单元汉语拼音8zhchshr教学设计新人教版--第2页 【设计意图】让学生自己编口诀进行自主记忆,既发挥了学生的主观能动性,又调动了学生的 学习兴趣,引导他们主动学习。 （三）教学整体认读音节zhi、chi、shi、ri 1. 师生谈话：声母 z、c、s 有自己的双胞胎姐姐,分别是 zi、ci、si。 zh、ch、sh、r 也 有自己的双胞胎姐姐,你们看！出示：zhi、chi、shi、ri。 2. 告诉学生：这里的 i 不能读成“衣”,不和声母相拼,它和 zh、ch、sh、r 站在一起,构成 整体认读音节,发音时比声母稍响一些、长一些。 3. 学生练读整体认读音节的四声。 【设计意图】通过学生们的自主发现知道声母zh、ch、sh、r 如何变成整体认读音节 zhi、 chi、shi、ri,让学生们感受到自主学习的快乐,通过找“小老师”带读的方法调动了学生的 主动性与积极性,使课堂更为活跃,充满浓厚的学习气氛。 （四）书写指导,巩固练习 1. 请学生观察声母在四线格中的位置,指名学生说笔顺,教师示范书写,其他学生跟着书空。 2. 学生练写声母 zh、ch、sh、r 各两行。 （五）合作学习,拼读音节 通过合作学习,有效激发学生的学习兴趣,在多种形式的练习中巩固并熟练掌握拼读方法。将 两拼音节与三拼音节分开读,做难易区分。 1.刚刚我们认识声母家族的三个新朋友,现在我们请它们再次登场,然后带领我们去拼读更